科目情報

科目名 教育哲学  クラス −  授業の概要 教室の風景や、文学作品、映像作品、時事問題、受講者の体験など、身近な事象を出発点にして、教育をめぐる哲学的洞察を深めるための「視点」と「言葉」を培う。  授業の到達目標 身近な事象のもっている意味や価値を、 �@自分なりの視点で発見することができる。 �A自分なりの言葉で説明することができる。 �B教育と関連づけて分析することができる。  授業計画 回 内容 1 イントロダクション 教育をめぐる対話のために  2 哲学は何の役に立つのか？  3 映画に学ぶ教育学�@ 子どもの自立と依存  4 哲学対話サークル 「もの」  5 映画に学ぶ教育学�A 人材育成と人格形成  6 哲学対話サークル 「ことば」  7 子どもに学ぶ教育学�@ 監獄としての学校  8 哲学対話サークル 「規律」  9 子どもに学ぶ教育学�A 遊びとしての学び  10 哲学対話サークル 「自己」  11 映画に学ぶ教育学�B 社会参加／自己探求  12 哲学対話サークル 「他者」  13 映画に学ぶ教育学�C 生命をめぐる思索  14 哲学対話サークル 「なぞ」  15 リフレクション 改めて、哲学は何の役に立つのか？    テキスト・参考書 ◆参考図書 井藤元・編著（2015）『ワークで学ぶ教育学』ナカニシヤ出版  自学自習についての情報 �@授業で扱った内容を振り返りミニレポートを書く。 �A関連領域の資料を読み自分なりに理解を深める。  授業の形式 �@ジグソー法を用いたグループワーク �Aインプロゲームを用いたワークショップ �B受講者の意見を出発点とする講義   アクティブラーニングに関する情報 �@ジグソー法を用いたグループワーク �Aインプロゲームを用いたワークショップ �B上記にもとづく受講者同士の意見交換  評価の方法（評価の配点比率と評価の要点） �@学習過程のポートフォリオ（30点） �Aミニレポート（60点） �B終講レポート（10点）   その他（授業アンケートへのコメント含む） 授業の内容・方法などに関する質問・意見・要望は随時受け付けます。   担当講師についての情報（実務経験） 現在取り組んでいるテーマ：教室のなかの即興、教師の省察、ボルノウの教育思想