| 科目名 |
英語科教育研究Ｂ |
| クラス |
ａ |
| 授業の概要 |
英語教育学について，理論・研究手法・実践への応用について学ぶ。 |
| 授業の到達目標 |
英語教育学の諸分野について理解し，それぞれの分野における研究手法・実践への応用を習得する。
内外の研究論文を読み込み，卒業論文執筆に資する示唆を得る。 |
| 授業計画 |
・授業の曜日・時間帯については各指導教員の指示に従うこと。
・内外の研究論文（和文・英文）を読み込む。
・発表者は調べてきたことについてレジュメにまとめ，発表し，ディスカッションを行う。
| 回 |
内容 |
| 1 | 第二言語習得理論：インプット・プロセシングの論文を読む。 |
| 2 | 第二言語習得理論：アウトプットの洋論文を読む。 |
| 3 | 第二言語習得理論：音読の重要性の日本語論文を読む。 |
| 4 | 第二言語習得理論：ワーキングメモリの洋論文を読む。 |
| 5 | 小学校英語教育：担任主導の日本語論文を読む。 |
| 6 | 小学校英語教育：CLILの日本語論文を読む。 |
| 7 | 小学校英語教育：小中連携の日本語論文を読む。 |
| 8 | スピーキング：発話のメカニズムの洋論文を読む。 |
| 9 | スピーキング：言語と思考の洋論文を読む。 |
| 10 | スピーキング：シャドーイングの日本語論文を読む。 |
| 11 | スピーキング：アウトプット仮説の洋論文を読む。 |
| 12 | 言語・身体・情動：身体性の日本語論文を読む。 |
| 13 | 言語・身体・情動：偏桃体についての洋論文を読む。 |
| 14 | 言語・身体・情動：Positive Psychologyについての洋論文を読む。 |
| 15 | まとめ |
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| テキスト・参考書 |
授業中に指示をする。『応用言語学事典』（研究社） |
| 自学自習についての情報 |
発表までに指導教員のところへ行き，十分に相談をしたうえで，文献（和文・英文）を読み込み，レジュメにまとめること。卒業論文作成に直結した授業であるので，自律した自学自習の態度が求められる。 |
| 授業の形式 |
演習・討論 |
| アクティブラーニングに関する情報 |
グループ・ディスカッションやフィールドワークを行う。 |
| 評価の方法（評価の配点比率と評価の要点） |
出席率・積極性・発表内容等を総合的に評価する。 |
| その他（授業アンケートへのコメント含む） |
特記事項なし |
| 担当講師についての情報（実務経験） |
小中高の英語教育の現場を指導している教員が担当する。 |