| 科目名 |
幼児教育学特別演習 |
| クラス |
− |
| 授業の概要 |
幼児教育学と保育実践に関する文献・論文を批判的に読むことを通して、（1）保育の質の向上に必要な条件 （2）保育の質の向上に資する具体的方策 について、発表・討議を行う。授業内容は受講生のニーズも取り入れるので、下記の授業計画は予定であり、変更する可能性もある。オリエンテーション時に協議して決定する。 |
| 授業の到達目標 |
現代の保育にまつわる諸課題を知り、保育の質について構造的に理解することができる。 |
| 授業計画 |
| 回 |
内容 |
| 1 | オリエンテーション 幼児教育への世界的関心 |
| 2 | 保育の質をめぐる現代の諸問題 |
| 3 | 国内における幼小接続の研究動向 |
| 4 | 海外における幼小接続の研究動向 |
| 5 | 幼小接続期のカリキュラム |
| 6 | 幼小接続期の育ち・学びを捉える手法 |
| 7 | 国内における幼児教育の質に関する研究動向 |
| 8 | 海外における幼児教育の質に関する研究動向 |
| 9 | 保育の質評価スケール |
| 10 | 保育者の専門性開発 |
| 11 | 現代的教育課題と幼児教育：社会情動的スキル |
| 12 | 現代的教育課題と幼児教育：子育ての支援 |
| 13 | 現代的教育課題と幼児教育：幼児教育の推進体制 |
| 14 | 幼保の問題を超えるために |
| 15 | 今後の幼児教育と質の向上 |
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| テキスト・参考書 |
英語論文を含む文献をテキストとしてオリエンテーション時に提示するが、履修希望者は早めに問い合わせること。 |
| 自学自習についての情報 |
文献を必ず精読の上、出席すること。また、発表時には必ずレジュメを用意し、論点を明確にして臨むこと。その際、関連文献も参照することが望ましい。 |
| 授業の形式 |
発表・討論を中心とした演習方式 |
| アクティブラーニングに関する情報 |
発表・討議が中心となる |
| 評価の方法（評価の配点比率と評価の要点） |
発表内容40％、討議参加内容30％、最終レポート30％ |
| その他（授業アンケートへのコメント含む） |
できる限り受講生の修士論文のテーマに関連する文献を選択する |
| 担当講師についての情報（実務経験） |
特別支援学校幼稚部での経験を生かし、保育者の視点と研究者の視点から評価と質について論じる。 |