科目情報

科目名 算数・数学科教育実践特別演習I  クラス −  授業の概要 算数・数学科教育の教育理論を教育現場で応用・実践するために，具体的な実践事例にもとづいて分析・研究する。 また，課題研究に関連した教育実践の先行研究を調べ，その問題点と課題を明らかにする。  授業の到達目標 現在研究している数学・数学教育の内容と関連する過去の事例分析ができる。  授業計画 回 内容 1 オリエンテーション：課題研究に関連する算数・数学科での分野を探る。  2 数学教育学の研究方法について  3 文献研究の方法について  4 小学校「数と計算」の授業実践例を発表し，意見交換をする。  5 小学校「数と計算」の授業実践例の検討結果をもとに，望ましい授業実践について提案・議論する。  6 小学校「量と測定」と「数量関係」の授業実践例を発表し，意見交換をする。  7 小学校「量と測定」と「数量関係」の授業実践例の検討結果をもとに，望ましい授業実践について提案・議論する。  8 小学校「図形」の授業実践例を発表し，意見交換をする。  9 小学校「図形」の授業実践例の検討結果をもとに，望ましい授業実践について提案・議論する。  10 中学校「数と式」の授業実践例を発表し，意見交換をする。  11 中学校「数と式」の授業実践例の検討結果をもとに，望ましい授業実践について提案・議論する。  12 中学校「図形」の授業実践例を発表し，意見交換をする。  13 中学校「図形」の授業実践例の検討結果をもとに，望ましい授業実践について提案・議論する。  14 中学校「関数」の授業実践例を発表し，意見交換をする。  15 全体のまとめ    テキスト・参考書 指導教員より提示される。  自学自習についての情報 毎回，指導教員などに指摘されたことは，毎回メモだけではなく，ノートにまとめなおし，保存しておくこと。   授業の形式 ゼミナール形式により，先行研究の調査，教材開発・分析，授業案作成等について，プレゼンテーションとディベートを行う。  アクティブラーニングに関する情報 レジメの作成と発表 メンバーによるディスカッション  評価の方法（評価の配点比率と評価の要点） 毎回のレポートとまとめのレポートによる。  その他（授業アンケートへのコメント含む） 課題研究や修士論文の内容に関連した算数・数学科の分野を扱うので，指導教員と十分に打ち合わせをすること。  担当講師についての情報（実務経験） 担当講師は公立小学校，附属小学校で勤務した経験があり，学校現場の実態や青少年の心理を紹介しながら授業を進め，学校教員の職務に役立つ内容を含める。