科目情報

科目名 英語科教育特論II  クラス −  授業の概要 現代教育学の一潮流であるMeaning-Centered Educationに関する専門書を読み込み，日本の英語科教育への示唆について考究し，応用を議論する。  授業の到達目標 Meaning-Centered Educationについて，主要な理論とアプローチを理解し，具体的な英語科授業に応用できるようになる。  授業計画 回 内容 1 Introduction  2 The Nature and Origins of Meaning-Centered Education   3 Emerging Contexts and Meanings of Human Education  4 Dialogic Education in the Age of the Internet  5 Meaning-Centered Experiential Learning: Learning as an Outcome of Reconstructed Experiences  6 Fostering Intercultural Dialogue via Communication Technologies  7 Making the Shift Towards a Meaning-Based Paradigm in European Higher Education: A Spanish Case Study  8 Meaning-Centered Integrative Instruction in Learning Communities  9 True Collaboration: Building Meaning in Learning Through Sharing Power With Students  10 Meaning's Secret Identity  11 How to Enhance Meaning-Centered Writing and Reading  12 Supporting Students' Search for a Meaningful Life Through Inquiry-Guided Learning  13 Research as Transformative Learning for Meaning-Centered Professional Development  14 The Future of Meaning-Centered Education  15 Conclusion    テキスト・参考書 Kovbasyuk,O. & Blessinger,P. (2013). Meaning-Centered Education: International Perspectives and Explorations in Higher Education. New York: Routledge. ISBN: 9780415532044  自学自習についての情報 十分な予習と準備が必要である。  授業の形式 講義・発表・演習・討論  アクティブラーニングに関する情報 実際の授業への応用（例　教材開発）を議論する。理論と実践の往還を常に意識する。  評価の方法（評価の配点比率と評価の要点） 授業への参加度（５０％）と課題レポート（５０％）  その他（授業アンケートへのコメント含む） 特記事項なし  担当講師についての情報（実務経験） 授業担当者は、学校現場を指導している教員が担当する。中等英語教育の指導経験を生かし、具体的な指導法や教材作成に役立つ内容を含める。