| 回 |
内容 |
| 1 | オリエンテーション（講義）
・授業の基本的な狙いと進め方を説明する。 ［授業担当者：全教員］ |
| 2 | 生徒指導にマニュアルは必要か（演習・講義）
・具体例や演習から、指導や対応の在り方について考える。［授業担当者：河村豊和・石井大記］ |
| 3 | 望ましい集団の育成（演習・講義）
・具体例や演習から、望ましい集団づくりの方策について考える。［授業担当者：河村豊和・石井大記］ |
| 4 | 生徒指導に係る危機管理（演習・講義）
・具体例や演習から、問題事象への対応や関係機関との連携について考える。［授業担当者：河村豊和・石井大記］ |
| 5 | 保護者との望ましい関係を築くために（演習・講義）
・具体例や演習から、保護者との連携や苦情対応について考える。［授業担当者：河村豊和・石井大記］ |
| 6 | ソーシャルスキルトレーニング（演習・講義）
・ソーシャルスキルの重要性と実演によるトレーニング［授業担当者：片山紀子］ |
| 7 | 構成的グループエンカウンター（演習・講義）
・ 実演と理論の説明［授業担当者：片山紀子］ |
| 8 | 生徒指導とプレゼンテーション（演習・講義）
・プレゼンテーションの実演［授業担当者：片山紀子］ |
| 9 | アサーション（演習・講義）
・気持ちのよい伝え方の実演［授業担当者：片山紀子］ |
| 10 | 不登校をめぐる諸問題①（演習・講義）
・不登校をめぐる基本的な諸問題について、歴史的・社会的背景を考える。 ［授業担当者：小松貴弘・石井大記］ |
| 11 | 不登校をめぐる諸問題②（演習・講義）
・典型的な不登校の諸タイプ、経過、対応のあり方について考える。 ［授業担当者：小松貴弘・石井大記］ |
| 12 | 不登校をめぐる諸問題③（演習・講義）
・事例演習を通じて、不登校の支援目標、支援方針の立て方を考える。［授業担当者：小松貴弘・石井大記］ |
| 13 | カウンセリングのロールプレイ①（演習・講義）
・受講生でグループをつくり、カウンセラー役、クライエント役、観察者役を体験する。［授業担当者：角田豊・河村豊和］ |
| 14 | カウンセリングのロールプレイ②（演習・講義）
・テーマを変えて２回目のロールプレイを行う。［授業担当者：角田豊・河村豊和］ |
| 15 | ロールプレイの振り返り（演習・講義）
・ロールプレイで体験したことをグループで振り返り、まとめを行う。［授業担当者：角田豊・河村豊和］ |