| 科目名 |
知的障害心理学概論 |
| クラス |
− |
| 授業の概要 |
知的障害を含むさまざまな障害の理解に関係する発達心理学や，教育心理学などの諸理論・諸説の歴史的展開や基礎知識を学習する。さらに，知的障害および情緒障害，自閉スペクトラム症，限局性学習症などのさまざまな障害の心理面，生理・病理面の特徴と教育上の課題について述べ，これらの点を踏まえた発達支援や対処のありかたについて述べる。また，カウンセリングや心理療法，心理検査法についても説明する。 |
| 授業の到達目標 |
知的障害，発達障害のある子どもの発達や，生理・病理，障害者の内面や環境（社会的状況）を理解し，教育のあり方を考える。 |
| 授業計画 |
| 回 |
内容 |
| 1 | I.知的障害心理の概論
１発達の概念と主要な理論 |
| 2 | ２知的障害と発達障害の概念 |
| 3 | II.障害の心理学的理解と支援
１ダウン症 |
| 4 | ２注意欠如・多動症 |
| 5 | ３限局性学習症 |
| 6 | ４自閉スペクトラム症 |
| 7 | ５選択性緘黙 |
| 8 | III.知的障害の併存障害および二次障害
１チック症 |
| 9 | ２不登校 |
| 10 | ３不安・うつ |
| 11 | IV.知的障害のアセスメントと支援
１カウンセリング |
| 12 | ２行動療法 |
| 13 | ３知能検査 |
| 14 | ４心理検査 |
| 15 | ５まとめ |
|
| テキスト・参考書 |
教室で指示する。 |
| 自学自習についての情報 |
障害児・者に対する積極的な関心を持つこと。 |
| 授業の形式 |
講義形式 |
| アクティブラーニングに関する情報 |
|
| 評価の方法（評価の配点比率と評価の要点） |
出席を前提条件とし，期末試験の結果により評価する。
|
| その他（授業アンケートへのコメント含む） |
授業アンケートの結果より、ディスカッションのテーマが不明確にならないようスライドでテーマを提示する。 |
| 担当講師についての情報（実務経験） |
|