科目情報

科目名 小学校国語科教材論Ｂ  クラス −  授業の概要 【目的】小学校国語科教科書に収録された詩の理解を深めるとともに、その理解を他者と分かち合う方法を受講生自らが模索する。また、考察をさらに発展させることで、詩の世界や言語表現の世界の考察に広く深く理解する。 【方法】担当者が事前に調べた知識や行った考察をもとに発表形式で行う。  授業の到達目標 １、表現を丁寧に読みとる力、問題を発見する力を獲得する。 ２、文学研究、教材研究を行うための基礎的な知識を獲得する。 ３、教科内容・教科方法双方の重要性を理解する。 ４、発表や授業を行うためのスキルを獲得する。  授業計画 回 内容 1 ガイダンス（授業概要と今後の予定）  2 小学校国語教科書収録の詩を調査し、担当作品を決める  3 参考文献の集め方と発表のしかた  4 担当作品についての参考文献を集め、考察する  5 受講生による研究発表とディスカッション�@　１班による発表とディスカッション　韻律  6 受講生による研究発表とディスカッション�A　２班による発表とディスカッション　リズム  7 受講生による研究発表とディスカッション�B　３班による発表とディスカッション　反復  8 受講生による研究発表とディスカッション�C　４班による発表とディスカッション　擬人法  9 受講生による研究発表とディスカッション�D　５班による発表とディスカッション　表記  10 受講者による研究発表とディスカッション�E　１班による詩の発表　韻律  11 受講生による研究発表とディスカッション�F　２班による詩の発表　リズム  12 受講生による研究発表とディスカッション�G　３班による詩の発表　反復  13 受講生による研究発表とディスカッション�F　４班による詩の発表　擬人法  14 受講生による研究発表とディスカッション�G　５班による詩の発表　表記  15 まとめ    テキスト・参考書 〔テキスト〕ガイダンス時に指示する。〔参考文献〕鈴木貞美『入門　日本近現代文芸史』（平凡社新書）、三原芳秋ほか『クリティカル・ワード　文学理論　読み方を学び文学と出会いなおす』（フィルムアート社）、そのほか、講義の中で適宜指示する。   自学自習についての情報 レジュメやパワーポイントのフォーマット、調査すべき事柄や方法など、基本的な取組内容については、授業の最初に指示する。それらに従って高度な発表ができるよう、各自、主体的な取り組みを期待する。 発表に関わる準備はグループ単位での自学自習の範囲となるため、協働的、主体的な学習が重要となる。発表の一週間前には、教員とアポをとり、発表内容に関する助言を受けること。  授業の形式 講義＋演習形式で行う  アクティブラーニングに関する情報 出席者には、課題の設定から考察、レジュメの作成、プレゼンテーションに至るまで、主体的、能動的な学習を課す。  評価の方法（評価の配点比率と評価の要点） 1)発表の達成度（60％） 2)授業への参加姿勢（40％）  その他（授業アンケートへのコメント含む） 受講生の人数によって発表形式や予定を変更する可能性がある。  担当講師についての情報（実務経験） 特記事項なし。