| 科目名 |
教師教育学特論 |
| クラス |
− |
| 授業の概要 |
教師に求められる資質・能力について考察を深める |
| 授業の到達目標 |
(1)教師の職務について理解する
(2)教師に求められる資質・能力を理解する
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| 授業計画 |
| 回 |
内容 |
| 1 | 授業ガイダンス
教師になること、教師であること |
| 2 | ３つの教師像 |
| 3 | 教師のライフコース |
| 4 | 教師の職務（１）
学習指導 |
| 5 | 教師の職務（２）
生徒指導 |
| 6 | 教師の職務（３）
教育相談 |
| 7 | 教師の職務（４）
進路指導、キャリア教育
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| 8 | 教師の職務（５）
居場所としての学級、学校作り |
| 9 | 求められる資質・能力（１）
教員養成審議会答申や中央教育審議会答申を読む |
| 10 | 求められる資質・能力（２）
子どもの理解 |
| 11 | 求められる資質・能力（３）
カウンセリング・マインド |
| 12 | 求められる資質・能力（４）
アサーティブな関わり |
| 13 | 求められる資質・能力（５）
子どもや保護者との対人関係
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| 14 | 求められる資質・能力（６）
チーム学校のメンバーとして |
| 15 | まとめ |
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| テキスト・参考書 |
特になし。必要に応じて紹介する。
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| 自学自習についての情報 |
各種文献やメディア情報を利用して、復習を中心に、学んだことを深めて下さい。 |
| 授業の形式 |
講義とグループ討議の併用
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| アクティブラーニングに関する情報 |
視野を広げ、実感的理解となるよう、各回のテーマに関する討議を行います |
| 評価の方法（評価の配点比率と評価の要点） |
発表（40％）及び、授業での学びを踏まえたまとめレポート（60％）。発表は、テーマに対する理解度や表現力を、まとめレポートは、課題に対する理解度と記述の論理性、記述量を評価します。 |
| その他（授業アンケートへのコメント含む） |
特記事項なし |
| 担当講師についての情報（実務経験） |
国・公立高校に19年6か月勤務しておりました。 |