| 科目名 |
生物学特論I |
| クラス |
− |
| 授業の概要 |
学校の生物教育においては、理論に基づくテキストベースの学びと、実物の発見・観察・課題設定に基づく探究的・実践的学びの双方が必要である。本講義では、実験法・観察法の演習により方法論を身につけ、自身の自由な課題設定による生物観察・教材化の活動に活用し、探求的・実践的学びの力を養う。また、活動内容を、生物学の理論や生物教育の教育理論に関連付けることで、理論と実践の往還から学ぶ力を養う。 |
| 授業の到達目標 |
・自然に関する基礎知識や調査・実験法、教育コンテンツの製作法を身につける。
・身近な生物を用いた研究や教材活動を通じて、主体的に研究テーマを設定する能力を身につける。
・省察やディスカッションにより、適応的かつ協働的に活動を遂行する力を身につける。
・自身の研究や活動を、先行する活動や研究の流れの中に位置づける意義を理解し、自身で実践できるようになる。 |
| 授業計画 |
| 回 |
内容 |
| 1 | オリエンテーションと全体のスケジュール
自由活動の研究テーマ選定 |
| 2 | 演習（１） 身近な自然の観察法 |
| 3 | 自由活動（１） 各自のテーマに関する予備調査 |
| 4 | 演習（２） 昆虫の採集法・同定法 |
| 5 | 自由活動（２） 仮テーマの決定と実施計画の策定 |
| 6 | 演習（３） 昆虫の標本作製法 |
| 7 | 自由活動（３） テーマに基づく調査・研究 |
| 8 | 演習（４） 昆虫の行動の撮影と観察 |
| 9 | 自由活動（４） 中間報告と課題の抽出 |
| 10 | 自由活動（５） 中間報告の結果を踏まえた調査・研究 |
| 11 | 自由活動（６） 活動テーマに関する文献調査 |
| 12 | 演習（５） 昆虫の「体のつくり」を３Ｄモデル化する |
| 13 | 自由活動（７） 活動テーマに関する文献の紹介とディスカッション |
| 14 | 自由活動（８） 文献調査を踏まえた成果のとりまとめ |
| 15 | 自由活動（９） 成果報告会 |
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| テキスト・参考書 |
・『行動生態学第四版』（ウェスト、クレブス、デイビス著）など生物学の専門書
・自身の活動テーマに関する生物学／生物教育分野の学術論文 |
| 自学自習についての情報 |
「演習」
実験・観察法を習得し、自由活動に活用し、深めてほしい。
「自由活動」
活動の振り返り、計画修正を適切に行い、実りある実習としてほしい。
また、上記など、活動に関する参考書や教育論文を読み、理論と実践の往還を含んだ活動を実現してほしい。 |
| 授業の形式 |
講義および実験・観察 |
| アクティブラーニングに関する情報 |
適宜、発表とディスカッションを行う。フィールドワークを行う場合もある。 |
| 評価の方法（評価の配点比率と評価の要点） |
「演習」への参加態度（50%）と「生態」の期末レポートの内容（50％）で評価する。 |
| その他（授業アンケートへのコメント含む） |
天候により、講義の順番を変更することがあるので注意すること。 |
| 担当講師についての情報（実務経験） |
担当講師は応用昆虫学、進化生態学の研究者であり、近年ではアゲハチョウの生態研究や、
身近な昆虫を活用したICT教材制作に取り組んでいる。それらの経験を活用した授業や演習を
行う。 |