| 科目名 |
作曲特論II |
| クラス |
− |
| 授業の概要 |
この授業では『音楽の語るものー原点からの創造的音楽学習』に記載されているプログラムを実践する。そこで得られた知見に基づき、現代の日本でどのような音楽づくり、創作のプログラムを作成、実行することができるかを考察する。 |
| 授業の到達目標 |
1. 一般教育における「音楽」という教科の役割を考察することができる
2. 音楽づくり、創作について学び、その意義と問題点を実践的に学ぶことができる
3. 現代の日本で行われている音楽づくり、創作の意義と課題を理解するとともに、あらたなプログラムを創出することができる |
| 授業計画 |
各回に示しているのは『音楽の語るものー原点からの創造的音楽学習』のプログラムである。
本文を精読し、示されたプログラムを実演しながら意義と成果、問題点などを討議する。
| 回 |
内容 |
| 1 | 「序論：一般教育における音楽」 |
| 2 | 「プロジェクトへの序文」 |
| 3 | 「プロジェクト１ 音楽は何を表現するか」 |
| 4 | 「プロジェクト４ 音楽と言葉」 |
| 5 | 「プロジェクト５ 音楽における描写」 |
| 6 | 「プロジェクト６ 沈黙」 |
| 7 | 「プロジェクト７ 音楽と劇」 |
| 8 | 「プロジェクト10 空間と時間」 |
| 9 | 「プロジェクト14 ピアノを探る（２）」鍵盤上の奏法 |
| 10 | 「プロジェクト15 ピアノを探る（３）」内部奏法 |
| 11 | 「プロジェクト19 旋律を探る：５音音階」 |
| 12 | 「プロジェクト20 言葉の音」 |
| 13 | 創作プログラムの実施（１） 実演と意見交換 |
| 14 | 創作プログラムの実施（１） 修正案の実施 |
| 15 | 現代の日本における音楽づくり、創作の意義と課題 |
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| テキスト・参考書 |
『音楽の語るものー原点からの創造的音楽学習』ジョン・ペインター ピーター・アストン共著
テキストは絶版のため、資料の利用状況に応じて教員が適宜準備します。 |
| 自学自習についての情報 |
各回で示された章をかならず事前に精読し、討議や実演に必要な準備を済ませた状態で臨んでください。 |
| 授業の形式 |
演習形式で行います。 |
| アクティブラーニングに関する情報 |
演習のなかで明らかになった主題について、毎回討議を行います。 |
| 評価の方法（評価の配点比率と評価の要点） |
授業内での課題への取り組み（50%）とレポート（50%）により評価します。 |
| その他（授業アンケートへのコメント含む） |
特記事項無し |
| 担当講師についての情報（実務経験） |
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