| 科目名 |
家庭科教育特別演習II |
| クラス |
− |
| 授業の概要 |
家庭科に関する資料を探索するとともに、家庭科教材研究のあり方と評価のし方を実践的に検討する。 |
| 授業の到達目標 |
1. 中等家庭科における実験実習に関する資料を収集し、分析する。
2. 中等家庭科に資する新たな実験実習教材を開発する。
3. 開発した教材の授業化について検討し、評価する。 |
| 授業計画 |
| 回 |
内容 |
| 1 | オリエンテーションおよび授業計画 |
| 2 | 中等家庭科の実験実習教材の収集と整理 |
| 3 | 食生活実習の課題分析と指導法の探索 |
| 4 | 食生活実習における教材開発の計画 |
| 5 | 食生活実習の教材研究 |
| 6 | 食生活実習における教材開発の実際 |
| 7 | 食生活実習における開発教材の評価 |
| 8 | 衣生活実習の課題分析と指導法の探索 |
| 9 | 衣生活実習における教材開発の計画 |
| 10 | 衣生活実習の教材研究 |
| 11 | 衣生活実習における教材開発の実際 |
| 12 | 衣生活実習における開発教材の評価 |
| 13 | 他領域の実験実習教材の探索・整理 |
| 14 | 他領域の実験実習教材の課題分析 |
| 15 | 中等家庭科の新しい実験実習教材について（総括） |
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| テキスト・参考書 |
中学校 技術・家庭（家庭分野）教科書（最新版）
高等学校 家庭（家庭総合）教科書
「中学校学習指導要領解説 技術・家庭編」
「高等学校学習指導要領解説 家庭編」 |
| 自学自習についての情報 |
毎時間の復習とまとめを行った上で、次週の内容について下調べをしてのぞむこと。 |
| 授業の形式 |
演習 |
| アクティブラーニングに関する情報 |
模擬授業（実習）、討論 |
| 評価の方法（評価の配点比率と評価の要点） |
課題に対する着眼点・洞察力・分析力（20％）、授業時のレジュメ（50％）、最終課題レポート（30％） |
| その他（授業アンケートへのコメント含む） |
演習形式で進めるので、受講生の意向等は常時反映させる。 |
| 担当講師についての情報（実務経験） |
特になし |