| 科目名 |
教育実践記録の国際比較 |
| クラス |
− |
| 授業の概要 |
教育実践記録を読むことを通して、日本の教育と海外の教育の比較を行う。取り上げるテキストは、『学校と社会』、『授業入門』である。実践記録だけではなく、授業者の研究や海外の教育動向についても紹介する。 |
| 授業の到達目標 |
海外の教育と比較することで、日本の教育について深く省察することできる。 |
| 授業計画 |
| 回 |
内容 |
| 1 | オリエンテーション
授業の概要について説明し、前提となる知識について講義する。 |
| 2 | 『授業入門』輪読（1）
「子どもが悪いのではない」 |
| 3 | 『授業入門』輪読（2）
「授業の創造」前半部分 |
| 4 | 『授業入門』輪読（3）
「授業の創造」後半部分 |
| 5 | 『授業入門』輪読（4）
「芸術教育について」 |
| 6 | 『授業入門』輪読（5）
「躍動する学級集団」 |
| 7 | 『授業入門』輪読（6）
「未来をつくる教師」 |
| 8 | 『学校と社会』輪読（1）
「第一章 学校と、社会の進歩」 |
| 9 | 『学校と社会』輪読（2）
「第二章 学校と、子どもの生活」 |
| 10 | 『学校と社会』輪読（3）
「第三章 教育における浪費」 |
| 11 | 『学校と社会』輪読（4）
「第四章 初等教育の原理」 |
| 12 | 『学校と社会』輪読（5）
「第五章 フレーベルの教育原理」
「第六章 仕事の心理」 |
| 13 | 『学校と社会』輪読（6）
「第七章 注意の発達」
「第八章 初等教育における歴史科の目的」 |
| 14 | 『学校と社会』輪読（7）
テキストに掲載されている『子どもとカリキュラム』の部分 |
| 15 | まとめ
指定した二つのテキストを比較検討し、「教育とは何か」という根本的な問題について考える。 |
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| テキスト・参考書 |
［テキスト］ジョン・デューイ著・市村尚久訳『学校と社会』講談社 1998
［テキスト］斎藤喜博『授業入門』国土社 2006
［参考書］伊藤実歩子編『変動する大学入試』大修館書店 2020
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| 自学自習についての情報 |
日本語のテキストを用いるが、可能であれば、配布する原著の一部も読んでみてほしい。理解が深まるはずである。 |
| 授業の形式 |
授業までにテキストの指定された部分を読んでおき、授業でディスカッションをして深める形式で進める。 |
| アクティブラーニングに関する情報 |
対話的な学びの中でも、先哲との対話を重視した学習を進めていく。 |
| 評価の方法（評価の配点比率と評価の要点） |
授業への出席（40%）。最終レポート（60％） |
| その他（授業アンケートへのコメント含む） |
これまでの授業アンケートの結果は良好だったので、2019年度の授業と同様の形式で進める。 |
| 担当講師についての情報（実務経験） |
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