| 科目名 |
教職の研究 |
| クラス |
ｄ |
| 授業の概要 |
教育職員免許法における「教職の意義等」に対する科目であり、教職の歴史・現状・未来、教職という仕事の内容や特徴、役割などについて理論的に学ぶとともに、実際の教育実践や方法について学ぶ。教員が講義し、時々に話し合いのファシリテーターを務める。 |
| 授業の到達目標 |
現代社会における教職の重要性を認識し、教職の意義・教員の役割や職務内容等を知り、そのために必要な意欲・資質能力を高める。さらに「教職」について知ることを通して、自らの進路選択や自らの教員像を理解する。 |
| 授業計画 |
下の９，１０，１２，１３は京都市・京都府から派遣された先生（現職教員等）による実践的な話。９，１０は土曜日の午前半日を使って実施する。
| 回 |
内容 |
| 1 | オリエンテーションー教職という進路とキャリア 他職との比較 |
| 2 | 教職の歴史と現在の位置 |
| 3 | 教職の実際 |
| 4 | 教員の職務と役割ー多様な児童・生徒への対応を求められる教職 |
| 5 | 教職の法制と制度 |
| 6 | 教職の意義と教員の役割（教職の機能と課題） |
| 7 | 教職の地位と身分（教員の職務内容・研修・服務及び身分保障） |
| 8 | 授業づくり |
| 9 | クラス作りと生徒指導の実践の講義（小学校を中心に）１０月３０日実施 |
| 10 | クラス作りと生徒指導の実践の講義（中学校を中心に）１０月３０日実施 |
| 11 | クラス作りと生徒指導についての話し合い |
| 12 | 求められる教師像（教育委員会の先生） |
| 13 | 学校と保護者・地域社会との連携・チーム学校運営（教育委員会の先生） |
| 14 | 教師像と地域連携・チーム学校についての話し合い |
| 15 | 全体ふりかえり 教職と自らの進路選択について |
|
| テキスト・参考書 |
"テキスト：なし
参考書：秋山 弥監修『教師の仕事とは何か』北大路書房 2006年、井藤元『ワークで学ぶ教職概論』ナカニシヤ出版、2017年など。中央教育審議会答申を参照。 |
| 自学自習についての情報 |
採用時や採用後にも使用できる教職教養なので、資料についてはよく復習すること |
| 授業の形式 |
講義形式を基本とするが、現職教員の講義の後にはグループディスカッションを行う。また、授業まとめとして、教職を目指す者同士ではグループワークをおこなう。 |
| アクティブラーニングに関する情報 |
グループディスカッションや教師像についての意見交換を随時行う。 |
| 評価の方法（評価の配点比率と評価の要点） |
現職教員の講義を受けたミニレポートの提出や授業参加への態度50％及び期末試験（レポート）50％で評価する。 |
| その他（授業アンケートへのコメント含む） |
現職教員や教育委員会の方に失礼なきよう、特に服装や態度に注意すること。 |
| 担当講師についての情報（実務経験） |
授業計画中に示したように、９，１０，１２，１３は現職教員及び教育委員会指導主事の先生による授業である。 |