| 科目名 |
中等英語科教育II |
| クラス |
− |
| 授業の概要 |
１）中学校・高校でのより良い英語授業を考え、実践する。
２）教育実習に備えて模擬授業を行う。
３）毎時間、小テストを行う。
４）第二言語習得・学習についての英語文献を読む。 |
| 授業の到達目標 |
中学校・高校でのより良い英語授業について、その基礎・基本の指導法を理解し実践することができる。また、第二言語習得論についての基礎的な理解を持つことができる。 |
| 授業計画 |
| 回 |
内容 |
| 1 | オリエンテーション |
| 2 | 中学校の授業１：小中連携の視点 |
| 3 | 中学校の授業２：導入（新出文法と単元内容） |
| 4 | 中学校の授業３：教科書本文の扱い |
| 5 | 中学校の授業４：コミュニケーション活動 |
| 6 | 高校の授業１：ワークシートの作成 |
| 7 | 高校の授業２：思考・判断・表現力育成の視点 |
| 8 | 高校の授業３：教科書の創造的な使用 |
| 9 | 高校の授業４：「発表」から「やりとり」へ |
| 10 | 模擬授業１（附属中学校1年の教科書） |
| 11 | 模擬授業２（附属中学校2年の教科書） |
| 12 | 模擬授業３（附属中学校3年の教科書） |
| 13 | 模擬授業４（附属高校1年の教科書） |
| 14 | 模擬授業５（附属高校2年の教科書） |
| 15 | 全体のまとめ |
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| テキスト・参考書 |
テキスト：
和書 『英語教育用語辞典』（最新版 大修館書店）
洋書 Lightbown, P. M. & N. Spada. 2013. How Languages are Learned, 4th Edition. Oxford University Press. |
| 自学自習についての情報 |
小テストの準備をすること。テキストは授業外でしっかりと読み込んでくること。
模擬授業の準備は指導案の作成も含めて入念に行うこと。 |
| 授業の形式 |
講義・演習・実習 |
| アクティブラーニングに関する情報 |
新型コロナウィルス感染症に最大限の注意を払いながら、ワークショップ・学生の模擬授業・議論を中心にアクティブラーニング型の授業をめざします。 |
| 評価の方法（評価の配点比率と評価の要点） |
1）授業への取り組み具合・小テスト・学会レポート（20％）、2）前期末試験（80％） |
| その他（授業アンケートへのコメント含む） |
１）英語教育関連の学会・セミナー等に参加して（Web参加を含む）レポートを提出していただきます。
２）出席を重視します。欠席が２回を超えると単位修得ができません。 |
| 担当講師についての情報（実務経験） |
中高の英語教育の学校現場を指導している教員が担当する。特に中高の授業における指導法・教材・評価などについて、具体的に役立つ内容を含める。 |