科目情報

科目名 教育哲学演習  クラス −  授業の概要 教育学をめぐる様々なトピックのうち、各自が興味を持っているテーマについて、文献をもとにまとめ、発表してもらう。 下記の授業計画は一例であるので、内容は適宜変更する。  授業の到達目標 ・教育哲学の思考様式を理解できる。 ・教育事象について教育哲学の観点から考察することができる。 ・教育事象について教育哲学の観点から討論することができる。  授業計画 回 内容 1 ルソーについての教育哲学の基礎と考察  2 カントについての教育哲学の基礎と考察  3 ヘルダーについての教育哲学の基礎と考察  4 ゲーテについての教育哲学の基礎と考察  5 シラーについての教育哲学の基礎と考察  6 フィヒテについての教育哲学の基礎と考察  7 ニーチェについての教育哲学の基礎と考察  8 ディルタイについての教育哲学の基礎と考察  9 フッサールについての教育哲学の基礎と考察  10 Ｍ・シェーラーについての教育哲学の基礎と考察  11 シュプランガーについての教育哲学の基礎と考察  12 教育人間学の基礎と考察  13 宗教教育学の基礎と考察  14 幼児教育についての教育哲学の基礎と考察  15 新たな教育学の基礎と考察    テキスト・参考書 参考書：相澤伸幸『教育学の基礎と展開』（ナカニシヤ出版、2015年） その他の書籍については講義の中で紹介する。   自学自習についての情報 討論によって各人がテーマを決め、それについてレジュメを作成してもらい、発表する。 したがって、自発的に問題意識を持って、それについての調査と分析が必要となるので、教育学の基本的な知識は自学にて身につけておくこと。  授業の形式 演習  アクティブラーニングに関する情報 毎回、内容に関するプレゼンテーションとグループディスカッションを行う。   評価の方法（評価の配点比率と評価の要点） 討論における積極性４割＋発表６割  その他（授業アンケートへのコメント含む） 基本的には、前期の講義科目「教育哲学」を履修した３回生以上が受講できる。２回生での受講は不可。 教育哲学の分野で卒論を書きたい学生は、必ず３回生で履修すること。 問題意識によって内容の受け取り方が異なるようなので、卒論の前段階という意識を持つこと。  担当講師についての情報（実務経験） これまでの教職経験や活動を活かし、理論と実践を架橋を意識した授業を行います。