科目情報

科目名 英語科教育研究Ａ  クラス ａ  授業の概要 英語教育学について，理論・研究手法・実践への応用について学ぶ。  授業の到達目標 英語教育学の諸分野について理解し，それぞれの分野における研究手法・実践へ応用することができる。 内外の研究論文を読み込み，卒業論文執筆に資する示唆を得ることができる。  授業計画 ・授業の曜日・時間帯については各指導教員の指示に従うこと。 ・内外の研究論文（和文・英文）を読み込む。 ・発表者は調べてきたことについてレジュメにまとめ，発表し，ディスカッションを行う。 回 内容 1 第二言語習得理論：インプットからインテイクへ  2 第二言語習得理論：中間言語からアウトプットへ  3 第二言語習得理論：音読の重要性  4 第二言語習得理論：ワーキングメモリの重要性  5 小学校英語教育：活動理論から  6 小学校英語教育：CLIL  7 小学校英語教育：小中連携の本質  8 スピーキング：発話のメカニズム  9 スピーキング：概念の重要性  10 スピーキング：シャドーイング  11 スピーキング：インプットとアウトプットをつなぐ  12 言語・身体・情動：身体性  13 言語・身体・情動：知的過程と情動過程の統一  14 言語・身体・情動：Positive Psychology  15 まとめ    テキスト・参考書 参考書：『応用言語学事典』（研究社）『英語教育用語辞典』（最新版　大修館書店）  自学自習についての情報 発表までに指導教員のところへ行き，十分に相談をしたうえで，文献（和文・英文）を読み込み，レジュメにまとめること。卒業論文作成に直結した授業であるので，自律した自学自習の態度が求められる。  授業の形式 演習・討論  アクティブラーニングに関する情報 新型コロナウィルス感染症に最大限の注意を払いながら、学生自身の発表・議論を中心にアクティブラーニング型の授業をめざします。  評価の方法（評価の配点比率と評価の要点） 1）授業への積極性（50％）2）発表内容（50％）  その他（授業アンケートへのコメント含む） 先行研究のレビューをしっかり行い、ICTを活用した発表を心がけて下さい。  担当講師についての情報（実務経験） 小中高の英語教育の現場を指導している教員が担当し、理論と実践の往還を体験できるように指導します。