科目情報

科目名 国語科教育特論  クラス −  授業の概要 国語科教育という営みを「他者」をキーワードとして読み直すことをねらいとし，先行文献を手がかりとして，実践的課題の究明にあたる。  授業の到達目標 現代のこどもをめぐる教育的諸課題を、ことばを手がかりに検討することができる。  授業計画 回 内容 1 オリエンテーション   2 他者との関わりを希薄化させる子どもたち  3 いじめと言葉の教育  4 国語教育における「他者」と「主体性」  5 子どもの読みと大人の読み  6 読むことと実験・観察すること  7 論理を育てる「他者」という視点  8 今江祥智「野の馬」論  9 吉野弘「夕焼け」論  10 主題指導とは何だったのか  11 映像とことば  12 平和教育と現代児童文学  13 国際学力調査の検討  14 他者と対話するということの意味  15 まとめ     テキスト・参考書 ��木まさき、『「他者」を発見する国語の授業』、大修館書店、2001年 参考書は講義の中で適宜紹介する。  自学自習についての情報 テキストを読むだけでなく、講義の中で紹介された参考書を積極的に読むことが求められる。   授業の形式 演習  アクティブラーニングに関する情報 授業は講義だけでなく個人担当の演習発表も行う。また討議形式で進行する。  評価の方法（評価の配点比率と評価の要点） 毎回のレポートの内容（40%）及び討議の内容（10%），最終課題（50%）によって評価する。  その他（授業アンケートへのコメント含む） 各領域の論文を収集し、読んでおくことが求められる。  担当講師についての情報（実務経験） 授業担当者は小学校・中学校・高等学校の国語教育を専門としている。これらの学校での実務経験はないが中学校で2年間教壇に立った経験がある。