| 科目名 |
音楽科教育教科内容論IV |
| クラス |
− |
| 授業の概要 |
音楽史の中で、特に器楽の変遷について概観し、さまざまな様式や特徴を理解することで、各時代の作品理解の一助とする。 |
| 授業の到達目標 |
交響曲やソナタ等の各ジャンルについて詳しく考察し、時代ごとの様式の変遷を理解する。
学習指導要領における共通事項の視点から、各作品を分析できるようにする。
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| 授業計画 |
| 回 |
内容 |
| 1 | オリエンテーション
各回の担当者決定 |
| 2 | バロック時代の協奏曲 |
| 3 | バロック時代の組曲 |
| 4 | J.S.バッハの鍵盤楽器のための作品
インヴェンションとシンフォニーア、平均律クラヴィーア曲集 |
| 5 | 古典派のピアノソナタ
ハイドン、モーツァルト |
| 6 | 古典派のピアノソナタ
ベートーヴェン |
| 7 | 古典派の交響曲
ハイドン、モーツァルト |
| 8 | 古典派の交響曲
ベートーヴェン |
| 9 | ピアノ協奏曲 |
| 10 | ピアノ以外の楽器のための協奏曲 |
| 11 | ロマン派のピアノ曲
性格的小品 |
| 12 | 古典・ロマン派の室内楽（ピアノを伴うもの） |
| 13 | 古典・ロマン派の室内楽（弦楽四重奏その他） |
| 14 | 交響詩 |
| 15 | 印象派の作品その他
総括 |
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| テキスト・参考書 |
テキストは使用しない。各回の内容について担当者が準備してきたプリントを使用する。参考書や参考ホームページなどは授業内で適宜紹介する。 |
| 自学自習についての情報 |
各回の担当者を決め、各自がプレゼンテーションする形式で行うため、他者が担当する項目についても把握し、互いの発表内容について指摘し合えるよう十分な自学自習を望む。 |
| 授業の形式 |
演習形式 |
| アクティブラーニングに関する情報 |
各受講生による発表について、疑問点や課題を指摘し合う。講師は必要に応じて講義・助言を行う。 |
| 評価の方法（評価の配点比率と評価の要点） |
授業への主体的な取り組み、発表内容などを総合して評価する。３分の２の出席を満たさない場合は放棄と見なす。 |
| その他（授業アンケートへのコメント含む） |
特になし |
| 担当講師についての情報（実務経験） |
本学着任以来、鑑賞教材、楽曲分析についての研究を継続しており、その経験に基づき指導を行っている。 |