| 回 |
内容 |
| 1 | 文学教材としての近現代文学について（オリエンテーション）
・学習指導要領等も踏まえ、学校で近現代文学作品を学ぶ意義について考察し、理解を深める。 |
| 2 | 教科書における近現代文学教材
・学校の教科書における近現代文学教材を一覧し、その概要を把握する。受講者の状況に応じて小・中・高の校種については適宜いずれかをとり上げてみたい。 |
| 3 | 近現代文学の教材研究１
・教科書でとり上げられることの多い近現代文学作家・作品について、教材研究の方法を学ぶ。 |
| 4 | 近現代文学の教材研究2
・教科書でとり上げられることの多い近現代文学作品について、「語り」の観点から分析を行う。 |
| 5 | 近現代文学の教材研究3
・教科書でとり上げられることの多い近現代文学作品について、「ジェンダー」「セクシュアリティ」「家族」の観点から分析を行う。 |
| 6 | 近現代文学の教材開発1
・これまでの授業を活かして、現代小説の教材開発を行う。（対象は小学校） |
| 7 | 近現代文学の教材開発2
・これまでの授業を活かして、現代小説の教材開発を行う。（対象は中学校・高校） |
| 8 | 文学教材としての漢文について（オリエンテーション）
・学習指導要領等も踏まえ、学校で漢文を学ぶ意義について考察し、理解を深める。 |
| 9 | 教科書における漢文教材
・学校の教科書における漢文教材を一覧し、その概要を把握する。受講者の状況に応じて小・中・高の校種については適宜いずれかをとり上げてみたい。 |
| 10 | 漢詩の教材研究１（前半）
・教科書でとり上げられることの多い漢詩について、教材研究の方法を学ぶ。 |
| 11 | 漢詩の教材研究2（後半）
・教科書でとり上げられることの多い漢詩について、教材研究を実際に行う。 |
| 12 | 漢詩の音読
・教科書でとり上げられることの多い漢詩を中心に、音読（朗読）について研究する。 |
| 13 | 漢詩の創作研究1（前半）
・漢詩の創作についてさまざまな規則を学ぶ。 |
| 14 | 漢詩の創作研究2（後半）
・漢詩の創作を実際に行ってみて、教育実践での活用とその意義について考える。 |
| 15 | まとめ
・文学教材の教材研究・教材開発についての総括を行う。 |