| 科目名 |
障害児教育史概論 |
| クラス |
− |
| 授業の概要 |
日本における障害児教育の展開について、理念の発展と教育の広がりに注目しながら概説する。 |
| 授業の到達目標 |
日本において現在の障害児教育の体系が形成されてきた過程を知り、障害および障害児のとらえ方の発展、障害児教育の理念の発展を理解する。また、国際的な障害児教育の動向を理解する。 |
| 授業計画 |
| 回 |
内容 |
| 1 | 特別支援教育の概観（１）現状 |
| 2 | 特別支援教育の概観（２）歴史 |
| 3 | 戦前における障害児教育の成立 |
| 4 | 戦争と障害者 |
| 5 | 戦後の就学猶予・免除と障害児の生活 |
| 6 | 養護学校義務制実施 |
| 7 | 障害のある青年の教育の広がり |
| 8 | 障害児教育の国際的展開（１）特別ニーズ教育 |
| 9 | 障害児教育の国際的展開（２）インクルーシブ教育 |
| 10 | 特殊教育から特別支援教育へ |
| 11 | 障害のとらえ方の発展 |
| 12 | 子どもを理解する視点の発展 |
| 13 | 特別支援教育と教育課程（１）歴史的概観 |
| 14 | 特別支援教育と教育課程（２）現代的論点 |
| 15 | まとめ |
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| テキスト・参考書 |
授業のなかで資料を配布する。
授業のなかで参考文献を紹介する。
参考書：丸山啓史・河合隆平・品川文雄（2012）『発達保障ってなに？』全障研出版部 |
| 自学自習についての情報 |
前の回までの内容を振り返りながら、各回の授業に臨むようにしてください。 |
| 授業の形式 |
講義 |
| アクティブラーニングに関する情報 |
必要に応じて討論等を行う。 |
| 評価の方法（評価の配点比率と評価の要点） |
小レポート（20%） 期末レポート（80%） |
| その他（授業アンケートへのコメント含む） |
なし |
| 担当講師についての情報（実務経験） |
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