| 科目名 |
作庭実習 |
| クラス |
− |
| 授業の概要 |
この実習では庭を芸術の一分野と位置づけ、実習作業をとおして、植物や土、石、道具といった相異なる要素の組織化と、それにともなう身体や空間、環境の変化を経験します。「森をつくる」という初期構想を受け継ぎながら、そうした空間の維持と変容について考えます。 |
| 授業の到達目標 |
植物、土、石、道具といった相異なる要素をどう関連づけ、どう組織するのか。それが空間や環境にどう作用するのか、といったことを経験するなかで、自分なりの考えを見つけることを目標とします。 |
| 授業計画 |
| 回 |
内容 |
| 1 | ガイダンス |
| 2 | 垣根の剪定（ウバメガシ） |
| 3 | 丸物の剪定（ヒラドツツジ） |
| 4 | 雑木の剪定（カシ） |
| 5 | 庭園フィールドワーク1 |
| 6 | 雑木の剪定（ウバメガシ） |
| 7 | 草本の剪定（ササ） |
| 8 | 雑木の択伐（アキニレ） |
| 9 | 庭園フィールドワーク2 |
| 10 | 石据え実習1（石畳） |
| 11 | 石据え実習2（延段） |
| 12 | 石据え実習1（擁壁） |
| 13 | 石据え実習2（景石） |
| 14 | 定植実習（低木、高木） |
| 15 | まとめ |
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| テキスト・参考書 |
山内朋樹『庭のかたちが生まれるとき――庭園の詩学と庭師の知恵』（フィルムアート社、2023年） |
| 自学自習についての情報 |
実習を通じて日常目にしている植物や石、ひいては庭や森は異なるものとして見えてくるはずです。それらについて気に留め、考えてみてください。 |
| 授業の形式 |
基本的には実習。雨天時は講義。グループワーク、フィールドワーク。 |
| アクティブラーニングに関する情報 |
グループワーク、フィールドワーク。 |
| 評価の方法（評価の配点比率と評価の要点） |
積極的参加（70%）＋成果物（30%） |
| その他（授業アンケートへのコメント含む） |
希望者は初回に説明する軍手、地下足袋を準備してください。 |
| 担当講師についての情報（実務経験） |
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