科目情報

科目名 幼児の造形基礎  クラス −  授業の概要 本授業は、保育内容「表現」領域の、主に造形的表現に関わることを踏まえた講義である。こどもの造形表現活動は、こどもの日常の「遊び」の中から自然に展開される活動である。これを保障し援助しうる「環境」を構築していくことに必要な視点や考え方、素材、画材・道具の特徴を、経験的に学んでいく。特に、「出あい→見立て→想像・創造→伝える」とういう、こどもの表現プロセスの経験的理解につとめる。 そういう意味でも、本授業は、所謂、絵を上手に描く、ものを上手く作るための技能修得を目的とするものではなく、いわんや、こどもにその様なことを強いる術を学ぶものでは毛頭ない。   授業の到達目標 こどもの表現活動の特徴を理解し、その環境を整え、活動を援助することを目的として以下のことをその目標とする。 ・ こどもに関わる保育者として大切なことを、鑑賞と表現の活動を通して、学び・考え・理解を深める。 ・ 画材の特性の理解とその様々な可能性を理解する。 ・ 様々な素材の特徴や関わり方、又それらに使う道具類の特性を理解する。 ・ 所謂「上手・下手」、「出来る・出来ない」という物差しから解放された眼差しの修得を目指していく。  授業計画 回 内容 1 【オリエンテーション】 【技法遊びの展開】�@ 生活空間から様々な凹凸のあるものを見つけ、＜フロッタージュ＞技法によって、出あういろいろな形から、何かを見立て、触発されたイメージをより形づけるために手を加える。  2 【技法遊びの展開】�A 出来てきた形を切り取り、それらを＜コラージュ＞技法によって一枚の平面画にしていく。  3 【技法遊びの展開】�B 完成した平面がから新たに触発されたイメージを通して自ら話を創作する。  4 【素材研究】〜プロローグ並びに廃材を利用した製作〜�@ 身の回りにある様々な素材を手にして、重ねたり・くっつけたり、ひねったり等、しながらイメージを膨らませ様々な形へと展開していく。  5 【素材研究】〜廃材利用した製作〜�A 前回の活動を継続して行い、素材と接着剤や切断器具（材料・道具）との相性を体験的に学びながら、よりイメージしたものへと展開していく。】  6 【素材研究】〜廃材利用した製作〜�B これまでの活動を継続して、一つ一つの形や質感を意識しながら完成させる。 その上で、実際使用した素材をその特徴ごとに分類し、それらの特性やそれらに関わる道具等、保育環境の上で配慮すべきことを考察し、レポートにまとめる。  7 【画材研究】�T クレヨン、パス、コンテの性質を学び、それらの特質を活かしたワークショップを行う。  8 【画材研究】�U 絵の具のの性質を学び、それらの特質を活かしたワークショップを行う。  9 【個人活動】〜読書感想画の制作『いのちの食べ方』〜�@＜絵の具経験＞ イメージする色を基調とする彩色をする。それとは別紙に感想画を描画する。  10 【個人活動】〜読書感想画の制作『いのちの食べ方』�A＜素材・道具経験＞ 彩色紙に別紙の画をプリントとし、その画面に廃材素材をコラージュし感想画作品を制作と、その製作コンセプトの記述。  11 【協働活動】�@＜絵の具経験＞ 個々の読書感想画の作品を鑑賞しあい、お互いのイメージを共有しながら、こども達に向けに４コマストーリーでその思いを伝える内容等を話し合う。 ４画面（四つ切り画用紙）に基調色を様々道具・技法を使って彩色する。  12 【協働活動】�A＜素材・道具経験＞ 前回作った４枚の画面に形を描き、その後は様々な廃材素材を用い、＜コラージュ＞技法を使って４コマ画面を製作する。  13 【協働活動�B】＜素材・道具経験＞ 前回の続きで、作品製作を進め完成させる。発表方法を検討していく。  14 【展覧会鑑賞】 事前に指定された展覧会に赴き鑑賞課題に取り組み、その発表ワークショップを行う。  15 【協働活動】�C 作品を発表＆鑑賞    テキスト・参考書 テキスト　 ・季刊誌『美育文化ポケット』（公益財団法人美育文化協会刊） 読書感想画指定図書 ・『いのちの食べ方』（森達也著、イースト・プレス刊）  自学自習についての情報 「授業の形式」でも記載しているが、授業外（教室外）での取り組みも求める。  授業の形式 実技を中心とした授業となるが、保育の学びとして意味するところを常に意識するよう心がける。 話あいを伴う協働の活動もある。 又、授業時間外（教室外）で、読書感想画対象図書『いのいちの食べ方』の講読。テキスト『美育文化ポケット』の購読並びに学外展覧会鑑賞などもある。  アクティブラーニングに関する情報 互いが取り組んだ課題（作品等）の鑑賞や意見交換。 グループで協働の課題（作品等）に取り組み、その発表も行う。  評価の方法（評価の配点比率と評価の要点） �@レポート(５０％）テキスト講読、展覧会鑑賞。 �A実技課題(５０％）（課題振り返りレポート、協働製作では出席状況を含）。 ※�@�Aの全ての課題をクリアーした者のみ評価する。 未提出や課題に対して不備・不誠実であるものは評価をしない。  その他（授業アンケートへのコメント含む） 授業の中の画材研究で、クレヨンを無償提供する。 参加型の授業で、一回一回の経験に重きなす。そういう意味で出席は最低条件である。 又、やもなく欠席の場合は、必ずその日の内容を他の学生から聞き、次の授業までに遅れを取り戻しておくこと。 ただ漫然と参加するのではなく、周りの仲間からも、沢山吸収することに努めてみること。  担当講師についての情報（実務経験） 神戸女子大学文学部教育学科（1993〜2011年講師・准教授） 龍谷大学 短期大学部こども教育学科(2011年〜教授） （公財）美育文化協会評議員 全国幼年美術の会常任委員、京都幼年美術の会会長 日展(第1科：日本画）会友