| 科目名 |
特別支援心理演習II |
| クラス |
− |
| 授業の概要 |
障害児心理学に関連する先行研究の収集・発表を通して、どのような研究領域があるのかを知るとともに、研究方法の理解と習得を目指す。 |
| 授業の到達目標 |
１ 障害児心理学の研究領域を知る。
２ 障害児心理学の研究方法を理解する。
３ 障害児心理学における先行研究を収集し、読み、報告をする。 |
| 授業計画 |
| 回 |
内容 |
| 1 | イントロダクション |
| 2 | 障害児教育研究の分野、領域を理解する |
| 3 | 障害児教育研究の対象を理解する |
| 4 | 障害児教育研究の方法を理解する |
| 5 | 障害児心理学における先行研究を収集する |
| 6 | 応用行動分析についての研究を報告する |
| 7 | ASDについての研究を報告する |
| 8 | ADHDについての研究を報告する |
| 9 | LDについての研究を報告する |
| 10 | 知的障害についての研究を報告する |
| 11 | 言語指導についての研究を報告する |
| 12 | 機能的アセスメントについての研究を報告する |
| 13 | ペアレントトレーニングについての研究を報告する |
| 14 | 情緒障害についての研究を報告する |
| 15 | まとめ |
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| テキスト・参考書 |
参考書：松井豊（2006）心理学論文の書き方 河出書房新社 |
| 自学自習についての情報 |
検索した論文を熟読すること。 |
| 授業の形式 |
演習 |
| アクティブラーニングに関する情報 |
ディスカッションを行う。 |
| 評価の方法（評価の配点比率と評価の要点） |
レポート（８０％）学習態度（２０％） |
| その他（授業アンケートへのコメント含む） |
特記事項無し |
| 担当講師についての情報（実務経験） |
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