科目情報

科目名 教職員の意識と成長  クラス −  授業の概要 教職員個々の力を引き出すリーダーシップの育成を目指して、教職員に対するインタビュー調査を実施することを通じて、教職員の意識を理解し、その成長を促すための理論と手法を学ぶ。  授業の到達目標 �@今日の教職員の意識と成長の課題について説明できるようになる。 �A教職員の意識と感情に注目して、教員の成長を促すリーダー行動を考えることができるようになる。 �B質的データの分析、解釈の手法を理解し、基礎的な技法を習得する。  授業計画 回 内容 1 【インタビュー・データの考察�@】一人の小学校教員のインタビュー・データを読み込み、そこから何が明らかになるかを検討する。  2 【インタビュー・データの考察�A】一人の中学校教員のインタビュー・データを読み込み、そこから何が明らかになるかを検討する。  3 【学校経営の質的調査の意義�@】学校経営の質的調査の意義について考察する。  4 【学校経営の質的調査の意義�A】教職員の質的データを得る調査手法について学ぶ。  5 【学校経営の質的調査の意義�B】質的調査の実施とデータ分析の方法について解説する。  6 【インタビュー調査研究計画の作成�@】共同研究の実施に向けて、研究目的について受講生の希望を出し合い、検討する�@研究目的〜なにを明らかにしたいか　�Aインタビュー対象者〜誰を対象にするか　�Bインタビュー内容〜何を訊くか  7 【インタビュー調査研究計画の作成�A】共同研究の実施に向けて、調査対象者を検討する。  8 【インタビュー調査研究計画の作成�B】共同研究の実施に向けて、インタビュー内容を検討する。  9 【インタビュー調査研究計画の作成�C】共同研究の実施に向けて、研究計画を完成させる。  10 【調査結果の分析�@】小学校の調査結果を報告し、検討する。  11 【調査結果の分析�A】中学校の調査結果を報告し、検討する。  12 【調査結果の分析�B】全調査結果を比較検討する。  13 【調査結果に基づく考察�@】全調査結果を踏まえて、教職員の成長の課題を考察する。  14 【調査結果に基づく考察�A】全調査結果を踏まえて、教職員の成長を促すリーダーシップについて考察する。  15 【調査結果に基づく考察�B】調査結果を踏まえて、今後の研究課題について考察する。    テキスト・参考書 [テキスト]使用しない [参考書] 佐藤郁哉 2002 『フィールドワークの技法』新曜社 秋田喜代美・恒吉僚子・佐藤学（編）2005『教育研究のメソドロジー　学校参加型マインドへのいざない』東京大学出版会  自学自習についての情報 調査の企画アイディアを考える。インタビュー調査を実施し、テキスト化し、分析してレポートを作成する。  授業の形式 講義・演習  アクティブラーニングに関する情報 共同討議を通じてインタビュー調査を企画し、その結果について検討する。  評価の方法（評価の配点比率と評価の要点） 調査レポートについて、データ収集および分析の妥当性、信頼性および考察の適切性の観点から評価する（100％）  その他（授業アンケートへのコメント含む） 特記事項無し  担当講師についての情報（実務経験）