| 科目名 |
社会科教育実践演習 -政治- |
| クラス |
− |
| 授業の概要 |
社会科（中学社会、公民）の教科書に記載されている政治に関する重要な概念（民主主義、立憲主義など）は、通常、「国民自身による政治」を理想とする立場から解釈され、説明されている。本授業では、これらの概念を、現実の政治の理解や評価に有効な別の視角（「国民のための政治」）から考察することを目指す。授業担当者による講義と、受講生の発表および報告とを中心とする。 |
| 授業の到達目標 |
１ 社会科で取り上げられる重要な概念に関して、具体的なイメージをもつことができる。
２ 現在の政治制度を、政治理念と結びつけて説明することができるようになる。 |
| 授業計画 |
| 回 |
内容 |
| 1 | イントロダクション−「主権者教育」に必要なことは何か。 |
| 2 | 「国民による政治」という理想 |
| 3 | 「政治」とは何か |
| 4 | ホッブズの社会契約論について |
| 5 | 「立法」とは何か |
| 6 | ロックの社会契約論について |
| 7 | 民主主義とは何か |
| 8 | 国民主権について |
| 9 | 立憲主義について |
| 10 | 普通選挙と議会の働き |
| 11 | 投票について |
| 12 | 政治の心理学 |
| 13 | 総括と集団討議 |
| 14 | 個別発表 |
| 15 | 最終討議 |
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| テキスト・参考書 |
［テキスト］授業中必要に応じて資料を配布する。
［参考書］佐藤幸治、2015、『立憲主義について 成立過程と現代』、左右社、ほか。 |
| 自学自習についての情報 |
第12回、第15回の討議、第13回、第14回の個別発表のための準備を行う必要があるほか、事前学習の課題、振り返りの課題が出ることがある。 |
| 授業の形式 |
講義、ディスカッション、プレゼンテーション。 |
| アクティブラーニングに関する情報 |
全員でディスカッションを行い、個別にプレゼンテーションを行う。 |
| 評価の方法（評価の配点比率と評価の要点） |
１ 個別発表への取り組み（40％）
２ ディスカッションへの取り組み（40％）
３ 授業への参加度（20％） |
| その他（授業アンケートへのコメント含む） |
特記事項なし |
| 担当講師についての情報（実務経験） |
免許更新講習講師、高校生への授業提供、京都市教育委員会夏季研修講師の経験がある。 |