| 科目名 |
学校教育と生活工学 |
| クラス |
− |
| 授業の概要 |
近年、生活に関わる工学分野はテクノロジーと情報化の進展により著しい発展を遂げている。本科目では現代社会の生活工学技術の概念を理解し、各学校段階の教育内容と工学の関係について考察する。また、ICT機材を用いた教育演習を通してAI・ICT教育の実践力を身につける。特に生成AIに関する理解を深め、授業や校務への活用方法を習得する。 |
| 授業の到達目標 |
１．生活に関わる諸科学・技術の基礎知識を習得する。
２．各学校段階の教育内容と工学の関係について考察する。
３．AI・ICT機材の教育演習を通じてAI・ICT教育の実践力を身につける。
４．グループワークを通して能動的学習や思考力、協調性、表現力を高める。 |
| 授業計画 |
1~4回目は講義形式、5~14回目は演習形式
| 回 |
内容 |
| 1 | ー講義形式ー
ガイダンス |
| 2 | 工学の基礎と生活工学 |
| 3 | 情報機器とICT教育 |
| 4 | ICT教育の実践事例 |
| 5 | ー演習形式ー
教育用グラフィックデザインの基礎 |
| 6 | 教育用グラフィックデザインソフトの演習 |
| 7 | オンライン学級の基礎 |
| 8 | オンライン学級制作ツールの演習 |
| 9 | 生成AIソフトの基礎 |
| 10 | 生成AIソフトの演習 |
| 11 | グループワーク「ICT教育実践に対する班別テーマの決定、活動計画の立案」 |
| 12 | グループワーク「ICT教育実践の準備」 |
| 13 | 課題発表−Aグループ |
| 14 | 課題発表−Bグループ |
| 15 | まとめ |
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| テキスト・参考書 |
【テキスト】
・配付資料による講義とする。
【参考書】
・「コンピューター&テクノロジー」 ロン・ホワイト （SBクリエイティブ）
・「無理なくできる 学校のICT活用―」 長谷川 元洋（学事出版）
・「学校の生成AI実践ガイド」 特定非営利活動法人みんなのコード （学事出版）
・「ChatGPT×教師の仕事」 南部 久貴（明治図書出版） |
| 自学自習についての情報 |
配布資料による復習をすること。 |
| 授業の形式 |
講義形式と演習形式 |
| アクティブラーニングに関する情報 |
講義と演習内容に応じてグループワークおよびグループディスカッションを行う。 |
| 評価の方法（評価の配点比率と評価の要点） |
出席が基準を満たしていることが必要条件で、レポートおよび課題発表（80%）、授業への参加態度(20%)で評価する。 |
| その他（授業アンケートへのコメント含む） |
特記事項なし |
| 担当講師についての情報（実務経験） |
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