| 回 |
内容 |
| 1 | 幼児教育において育みたい資質・能力と子どもの姿/グループ発表日決定・グループ発表内容打ち合わせ① |
| 2 | 幼稚園教育の基本：幼児期にふさわしい生活の展開・遊びを通しての総合的な指導・一人一人の発達の特性に応じた指導/グループ発表内容打ち合わせ②・演習シート等資料作成 |
| 3 | 幼児教育における現代的教育課題と指導の実際：入園期の不安と環境構成（環境図作成） |
| 4 | 幼児教育における現代的教育課題と指導の実際：入園期の不安と環境構成（ロールプレイと評価の視点） |
| 5 | 幼児教育における現代的教育課題と指導の実際：生活面の自立と指導（指導案作成） |
| 6 | 幼児教育における現代的教育課題と指導の実際：生活面の自立と指導（ロールプレイと評価の視点） |
| 7 | 幼児教育における現代的教育課題と指導の実際：食育と栽培計画（教材研究と長期の計画） |
| 8 | 幼児教育における現代的教育課題と指導の実際：食育指導の実際（ロールプレイと評価の視点） |
| 9 | 幼児教育における現代的教育課題と指導の実際：地域の伝統文化にふれる指導（情報機器の活用） |
| 10 | 幼児教育における現代的教育課題と指導の実際：地域における多様な人との活動展開（活動内容の探究） |
| 11 | 幼児教育における現代的教育課題と指導の実際：言語活動の充実（文化財の活用と指導案作成） |
| 12 | 幼児教育における現代的教育課題と指導の実際：言語活動の充実（ロールプレイと評価の視点） |
| 13 | 幼児教育における現代的教育課題と指導の実際：海外から帰国した幼児等と適応（情報機器の活用と教職員の連携） |
| 14 | 幼児教育における現代的教育課題と指導の実際：海外から帰国した幼児等と適応（幼児と情報） |
| 15 | 「幼児期の終わりまでに育ってほしい姿」を視点とした振り返り |