科目情報

科目名 小学校教科内容論国語  クラス ｄ  授業の概要 三人の教員により、国文学・書道・日本語学を学び、小学校国語科の基礎を身に付けます。  授業の到達目標 小学校教員免許取得のために最低限必要な専門的内容を、各領域ごとに身に付けます。  授業計画 回 内容 1 国文学�@　ガイダンス  2 国文学�A　詩：動作化，解釈の多様性  3 国文学�B　短歌・俳句：表現活動  4 国文学�C　ビブリオバトル：読書活動  5 国文学�D　物語：語り，視点，メディア，児童文学，本文の複数性  6 国文学�E　国文学領域のまとめ   7 書写の実技�T（楷書の筆使いと基本点画）  8 書写の実技�U（楷書の結構法・楷書に調和する平仮名）  9 書写の実技�V （漢字と仮名の調和）  10 国語学�@　日本語の文字  11 国語学�A　日本語の音声国文学  12 国語学�B　日本語の語・語彙・意味  13 国語学�C　日本語の文法  14 国語学�D　方言と豊かな日本語  15 国語学�E　国語学領域のまとめ    テキスト・参考書 テキスト、参考書については授業内で適宜指示します。 「書道」は筆ペンとレポート用紙を持参すること。 「国語学」の参考文献：伊坂淳一　2016　『新ここからはじまる日本語学』ひつじ書房  自学自習についての情報 「国文学」では、事前学習として、ビブリオバトルの準備などを課します。 「書写」では、初回に配布する資料をよく読んでおくことを求めます。 「国語学」の参考文献：伊坂淳一　2016　『新ここからはじまる日本語学』ひつじ書房  授業の形式 講義形式  アクティブラーニングに関する情報 グループワーク＋ペアワーク＋課題  評価の方法（評価の配点比率と評価の要点） 三分野全てにおいて筆記試験、提出物、授業への参加姿勢を点数化し、総合的に評価します。 （国文学40%、書写20%、日本語学40%） そのため、全ての分野についてしっかりと学び、課題をクリアすることを求めます。  その他（授業アンケートへのコメント含む） 「書写」は２クラス合併で行なわれることもある。  担当講師についての情報（実務経験） ・「書写」の担当講師は高等学校で勤務した経験があり、学校現場の生徒の実態を踏まえながら授業をすすめ、より実践的な内容を探究します。 ・「国文学」の担当講師は附属幼稚園園長併任の経験があります。