科目情報
科目名 小学校国語科漢文教材論 
クラス − 
授業の概要 小学校の国語科の授業に用いることのできる漢文教材を開発し、小学校における先進的な漢文の指導法を研究する。本年度は『論語』に関する教材開発や指導法を考える。 
授業の到達目標 １．小学生向けの教材を作成することで漢字・漢文学習に対する新しい視点を養う。
２．教材作成を通じて『論語』についての興味と理解を深める。
３．自立した教材研究の方法を身につける。 
授業計画
回 内容
1オリエンテーション 
2小学校の学習指導要領と漢文 
3小学校における漢文教材 
4中学校の学習指導要領と『論語』教材 
5『論語』の教材研究（１）『論語』について 
6『論語』の教材研究（２）孔子について 
7『論語』の教材研究（３）学而篇・為政篇 
8『論語』の教材研究（４）八?篇・里仁篇 
9『論語』の教材研究（５）公冶長篇・雍也篇 
10『論語』の教材研究（６）述而篇・泰伯篇 
11『論語』の教材研究（７）子罕篇・郷党篇 
12『論語』の授業作り（１）過去の実践を見る 
13『論語』の授業作り（２）学習指導案を作る 
14『論語』の授業作り（３）模擬授業を行う 
15まとめ 
 
テキスト・参考書 教科書：諸橋轍次『論語の講義』（大修館書店）
辞書：小川環樹ほか『角川新字源　改訂新版』（角川書店） 
自学自習についての情報 『論語の講義』のほか、吉川幸次郎『中国の知恵』、白川静『孔子伝』などが、孔子や『論語』に関する理解を深める際の参考になる。 
授業の形式 講義形式と演習形式（作業・話し合い・発表など）の併用。 
アクティブラーニングに関する情報 話し合いをしたり、図書館の資料も用いながら、各自が能動的に活動を行う予定。 
評価の方法（評価の配点比率と評価の要点） 試験は行わない。原則として平素の授業への取り組み（100％）によるが、提出物を課す場合がある（その場合は平素の取り組み60％、提出物40％）。 
その他（授業アンケートへのコメント含む） ２回生前期配当科目ではあるが、１回生からも受講可能。なお漢文の理解には中国語の知識が必要である。中国語は１単位だけでもよいので、できる限り履修することが望ましい（この授業と並行しての履修でも差し支えない）。 
担当講師についての情報（実務経験） 特記事項なし。