科目情報
科目名 小学校国語科漢文教材論 
クラス − 
授業の概要 小学校の国語科の授業に用いることのできる漢文教材を開発し、小学校における先進的な漢文の指導法を研究する。本年度は『論語』に関する教材開発や指導法を考える。 
授業の到達目標 1.小学生向けの教材を作成することで漢字・漢文学習に対する新しい視点を養う。
2.教材作成を通じて『論語』についての興味と理解を深める。
3.自立した教材研究の方法を身につける。 
授業計画
内容
1オリエンテーション 
2小学校の学習指導要領と漢文 
3小学校における漢文教材 
4中学校の学習指導要領と『論語』教材 
5『論語』の教材研究(1)『論語』について 
6『論語』の教材研究(2)孔子について 
7『論語』の教材研究(3)学而篇・為政篇 
8『論語』の教材研究(4)八?篇・里仁篇 
9『論語』の教材研究(5)公冶長篇・雍也篇 
10『論語』の教材研究(6)述而篇・泰伯篇 
11『論語』の教材研究(7)子罕篇・郷党篇 
12『論語』の授業作り(1)過去の実践を見る 
13『論語』の授業作り(2)学習指導案を作る 
14『論語』の授業作り(3)模擬授業を行う 
15まとめ 
 
テキスト・参考書 教科書:諸橋轍次『論語の講義』(大修館書店)
辞書:小川環樹ほか『角川新字源 改訂新版』(角川書店) 
自学自習についての情報 『論語の講義』のほか、吉川幸次郎『中国の知恵』、白川静『孔子伝』などが、孔子や『論語』に関する理解を深める際の参考になる。 
授業の形式 講義形式と演習形式(作業・話し合い・発表など)の併用。 
アクティブラーニングに関する情報 話し合いをしたり、図書館の資料も用いながら、各自が能動的に活動を行う予定。 
評価の方法(評価の配点比率と評価の要点) 試験は行わない。原則として平素の授業への取り組み(100%)によるが、提出物を課す場合がある(その場合は平素の取り組み60%、提出物40%)。 
その他(授業アンケートへのコメント含む) 2回生前期配当科目ではあるが、1回生からも受講可能。なお漢文の理解には中国語の知識が必要である。中国語は1単位だけでもよいので、できる限り履修することが望ましい(この授業と並行しての履修でも差し支えない)。 
担当講師についての情報(実務経験) 特記事項なし。