| 科目名 |
技術科教育課題研究II |
| クラス |
− |
| 授業の概要 |
技術科教育に関する研究を目指す学生を対象として、技術科教育の論理的で応用的な課題を卒業研究として明らかにし、それを実証的に考察し、自らの課題追求を行う。 |
| 授業の到達目標 |
技術科教育の実践的で応用的な論文を抽出し、先行研究の内容を読み理解する。そして、求められる課題を明らかにし、自分の卒業研究の課題として位置づけることができる。 |
| 授業計画 |
| 回 |
内容 |
| 1 | ガイダンス及び研究倫理 |
| 2 | 研究内容を実践する（アンケート調査・面接法など） |
| 3 | 研究内容を実践する（授業実践など） |
| 4 | 研究結果を集計・分析する，情報通信技術の活用 |
| 5 | 研究結果を考察する |
| 6 | 卒業論文を執筆する（研究の背景と目的） |
| 7 | 卒業論文を執筆する（発達段階に応じた技術教育） |
| 8 | 卒業論文を執筆する（先行研究と文献） |
| 9 | 卒業論文を執筆する（研究の理論的背景） |
| 10 | 卒業論文を執筆する（教育研究上の意義） |
| 11 | 卒業論文を執筆する（研究方法） |
| 12 | 卒業論文を執筆する（結果と考察） |
| 13 | 卒業論文を執筆する（まとめと推敲） |
| 14 | 卒業論文としてまとめる |
| 15 | 卒業論文の内容を発表する（プレゼンテーション） |
|
| テキスト・参考書 |
「技術科教育概論（日本産業技術教育学会 技術教育分科会編）」九州大学出版会 |
| 自学自習についての情報 |
研究課題に取り組むに当たり、研究のストーリーを熟考すること。そして、自身の研究に対する自覚を持ち、協力校等の年間行事なども考慮して、見通しを持って計画的に取り組むこと。また、これまでの研究成果を学会や研究会等で発表し、研究をさらに深化させる。 |
| 授業の形式 |
講義とディスカッションを中心としたゼミ形式で行い、教師と受講生で研究のあり方を構築する。 |
| アクティブラーニングに関する情報 |
主体的・対話的な活動になるよう、毎回、自身の研究の進捗状況をレジュメにまとめ、発表・討議するので、積極的に協働して課題解決に取り組む姿勢が重要である。 |
| 評価の方法（評価の配点比率と評価の要点） |
理論構築の内容とその結果（40％）とともに、授業中の思考や創意工夫など発言内容や準備資料（40％）および報告書（20％）により評価する。原則として、特別な理由なく4回以上欠席した場合は評価の対象としない。 |
| その他（授業アンケートへのコメント含む） |
授業計画は、研究の進捗状況により変更することがある。また自身の研究に関連した参考文献等を、意識して収集すること。そのために、図書館の利用や学会・研究会などへ積極的に参加すること。 |
| 担当講師についての情報（実務経験） |
担当講師は中学校（教諭、管理職）及び教育行政で勤務した経験があり、学校現場の実践や教員採用試験・教員研修について紹介しながら授業をすすめ、学校教員の職務に役立つ内容を含める。 |