| 科目名 |
デザイン基礎 |
| クラス |
− |
| 授業の概要 |
素材、形態、色彩の関係を考慮し造形作品を制作する。 |
| 授業の到達目標 |
基礎的な造形力、デザイン能力を養うことができる。 |
| 授業計画 |
| 回 |
内容 |
| 1 | オリエンテーション（デザイン） |
| 2 | 私の世界（資料収集、アイディアスケッチ、コンセプト） |
| 3 | 私の世界（カラーカンプ、モデル、プレぜンテーション） |
| 4 | 私の世界（制作） |
| 5 | 講評会（私の世界） |
| 6 | 色彩構成・イメージ（色相、彩度、明度） |
| 7 | 色彩構成・イメージ（形態、構成） |
| 8 | 講評会（色彩構成・イメージ） |
| 9 | 色彩構成・モチーフ（色相、彩度、明度） |
| 10 | 色彩構成・モチーフ（形態、構成） |
| 11 | 講評会（色彩構成・モチーフ） |
| 12 | 立体構成（形態、素材、色彩） |
| 13 | 立体構成 （強度、機能、構成） |
| 14 | 講評会（立体構成） |
| 15 | まとめ |
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| テキスト・参考書 |
【最新 現代デザイン辞典】勝井光雄・田中一光・向井周太郎＝監修 平凡社 |
| 自学自習についての情報 |
制作において試行錯誤し、課題を持って授業に臨むこと。 |
| 授業の形式 |
基礎的なデザインと、プレゼンテーションの演習とする。 |
| アクティブラーニングに関する情報 |
プレゼンテーション、ディスカッション、講評会を行う。 |
| 評価の方法（評価の配点比率と評価の要点） |
発想から定着までの経緯（50％）、作品評価（50％） |
| その他（授業アンケートへのコメント含む） |
美術科の１回生を対象とする。アンケートの結果、難易度が高い演習については詳細に助言する。 |
| 担当講師についての情報（実務経験） |
美術系大学進学予備校、デザイン専門学校にて講師経験があり、
グラフィックデザイナーとして広告制作会社、アートディレクターとしてレコード会社に勤務した。
学校教育に展開する内容を含める。 |