| 科目名 |
音楽療法 |
| クラス |
－ |
| 授業の概要 |
音楽療法とは何なのか？音楽療法士とは誰なのか？本講義では、まず音楽療法の歴史を辿りながら、各領域においてどのように音楽療法が進歩し、行われてきたのかについて学ぶ。音楽の持つ力が具体的にどのように私たちに働きかけるのか、またその働きを効果的に生かす音楽療法の臨床法について、多岐にわたる領域の実例を用いて解説。またこの講義では、ロールプレイを通じて音楽療法を体験することで、その効果やテクニックについて身を持って感じてほしい。 |
| 授業の到達目標 |
音楽には身体的、心理的、社会的、認知的、また精神的に働きかける力がある。音楽療法では、あらゆる年齢や状況にある全ての人々の、多岐にわたるニーズに向けて、その“音楽の働き”を意図的・計画的に使用する。この講義では、音楽療法の歴史や理論、その臨床法などを総合的に学び、またそれらを実際に体験することで、音楽の新たな活用法を知り、それらを応用する力を身につける。 |
| 授業計画 |
| 回 |
内容 |
| 1 | 音楽療法概要・歴史 |
| 2 | 音楽療法における“音楽の働き”とは |
| 3 | 音楽療法の理論的基盤 |
| 4 | 身体障がいのための音楽療法 |
| 5 | 視覚・聴覚障がいのための音楽療法 |
| 6 | 知的障がいのための音楽療法 |
| 7 | 発達援助のための音楽療法 |
| 8 | 行動・感情障がいのための音楽療法 |
| 9 | 高齡者のための音楽療法 |
| 10 | 医療・福祉における音楽療法 |
| 11 | 教育現場における音楽療法 |
| 12 | 音楽療法体験①『歌唱による』 |
| 13 | 音楽療法体験②『楽器演奏による』 |
| 14 | 音楽療法体験③『身体活動による』 |
| 15 | まとめ |
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| テキスト・参考書 |
参考書
W・B・デイビス、K・E・グフェラー、M・H・タウト（著） 栗林文雄（訳） 『音楽療法入門１・２・３ ― 理論と実践<第3版>』 一麦出版社 2015年
宮本啓子、二俣泉（編著）『音楽療法をしるーその理論と技法ー』杏林書院2014年
二俣泉、白川ゆう子、三浦優佳『新訂増補版 音楽療法をまなぶ』アカデミア・ミュージック2019年 |
| 自学自習についての情報 |
配布された資料の熟読、講義の復習、レポート（ミニレポート10回分、期末レポート発表）のための資料収集・考察・作成、音楽療法体験のための作曲・楽譜・演奏の準備。 |
| 授業の形式 |
１）講義、２）グループディスカッション、３）ビデオや音源による臨床現場の紹介、４）音楽療法実技体験 |
| アクティブラーニングに関する情報 |
音楽体験や臨床場面についてのグループディスカッション、個人・グループ音楽療法体験 |
| 評価の方法（評価の配点比率と評価の要点） |
授業への参加度 40% （授業への積極的参加、音楽療法体験においての活動）
ミニレポート 30%（レポートにおける視点、論点、考察力）
期末レポート 30%（レポートにおける視点、論点、考察力） |
| その他（授業アンケートへのコメント含む） |
本講義では、実際の臨床を撮影したビデオ等を使用するが、それらを無断で写真・動画撮影することは控えて対象者のプライバシーを厳守してください。 |
| 担当講師についての情報（実務経験） |
中学校音楽教諭として勤務した後、アメリカ・日本の学校現場にて音楽療法の実践をする。
現在は特別支援教育の巡回相談員として、教員と協働しながら幼稚園・小学校・中学校で音楽療法を実践している。
教育現場での音楽療法の活用について考察していく。 |