| 科目名 |
中等社会（地歴）科教育Ⅱ |
| クラス |
－ |
| 授業の概要 |
本授業では、地理的分野及び歴史的分野の指導事例を取り上げ、授業設計や教材開発の在り方を考察する。地理的及び歴史的な見方・考え方を働かせる学びを具体化する学習指導案の作成、模擬授業とその省察により、実践的な授業づくりに向けた資質能力の向上を図る。 |
| 授業の到達目標 |
１．単元を貫く問いと問いの構造化の基本を理解し、単元及び本時の学習指導案の作成につなげる。
２．地理的分野・歴史的分野の指導に生かす教材研究を行い、社会的な見方・考え方を組み込んだ学習指導案を作成する。
３．模擬授業とその省察を踏まえ授業改善の方途を構想する。 |
| 授業計画 |
| 回 |
内容 |
| 1 | 地理的分野・地理総合・地理探究の目標と内容構成、「世界と日本の地域構成」の授業設計 |
| 2 | 「世界の諸地域」の授業設計 |
| 3 | 「地域調査の手法」に関わるフィールドワーク |
| 4 | 「日本の諸地域」の授業設計 |
| 5 | フィールドワークの発表会 |
| 6 | 地理的分野の模擬授業の実施 |
| 7 | 地理的分野の模擬授業の省察 |
| 8 | 歴史的分野・歴史総合・日本史探究・世界史探究の目標と内容構成、「私たちと歴史」の授業設計 |
| 9 | 「身近な地域の歴史」の教材開発 |
| 10 | 「近世までの日本」の授業設計 |
| 11 | 「近現代の日本と世界」の授業設計 |
| 12 | 歴史的分野の模擬授業の実施 |
| 13 | 歴史的分野の模擬授業の省察 |
| 14 | 学修成果を生かす新たな授業構想（情報通信技術の活用を含む） |
| 15 | 指導と評価の一体化、情報通信技術の活用 |
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| テキスト・参考書 |
テキスト：文部科学省『中学校学習指導要領（平成29年版）解説 社会編』
文部科学省『高等学校学習指導要領（平成30年版）解説 地理歴史編』
参考書：原田智仁編『社会科教育のルネサンス』（教育情報出版）2023年
その他、参考書は授業時に紹介するとともに、必要に応じてプリント資料を配布する。 |
| 自学自習についての情報 |
授業づくりにつながる教材研究が充実するよう、資料収集・情報収集を行っておくこと。 |
| 授業の形式 |
講義・演習・グループワーク・フィールドワーク・模擬授業 |
| アクティブラーニングに関する情報 |
授業内に大学周辺のフィールドワークを行う。また、全員が「地域調査の手法」及び「身近な地域の歴史」の学修成果を発表する。模擬授業では、教師役及び生徒役の役割演技を行う。 |
| 評価の方法（評価の配点比率と評価の要点） |
毎回の授業の振り返り 15％
予習・復習課題の提出 30％
学習指導案 15％
模擬授業及び振り返り 15％
レポート 25％ 到達目標に照らした学修の成果 |
| その他（授業アンケートへのコメント含む） |
特記事項なし |
| 担当講師についての情報（実務経験） |
担当者は中学校及び高等学校で指導した経験を持っている。また、校長・副校長として若手教員の授業力向上に関わった経験もある。大学卒業後にすぐに教員として採用されたとしても、授業づくりが安定的に行われるよう学生の資質能力の向上を図りたい。また、共に学び合う姿勢を大切にしたい。 |