| 科目名 |
古典文学演習 |
| クラス |
－ |
| 授業の概要 |
「百人一首」の和歌の精読を通して、古典文学の読解に必要な調べる力・考える力を身につける。詠歌背景を押さえながら和歌を解釈し、他の作品との比較も適宜行う。また、古典和歌特有のレトリックへの理解を深め、教育現場で分かりやすく説明する方法についても考えたい。授業は受講生による発表を基本とする。各自が担当の和歌について調査・考察し、資料を作成し、口頭発表を行う。さらに、それをもとに全員でディスカッションを行う。 |
| 授業の到達目標 |
・古典文学の研究に有効な辞典、叢書、データベース等の使い方を習得する。
・古典文学の研究手法や考察方法を学び、それらを用いて作品を読み解くことができる。
・自ら課題を設定し、それについて考え、考察内容を論理的に説明することができる。 |
| 授業計画 |
| 回 |
内容 |
| 1 | ガイダンス 「百人一首」の概要 |
| 2 | 担当歌と順番決め・古典文学の研究手法 |
| 3 | 調査方法とレジュメ作成の概要 |
| 4 | 論文の調べ方・読み方 |
| 5 | 受講生による発表と議論① 猿丸大夫（5番歌） |
| 6 | 受講生による発表と議論② 在原業平（17番歌） |
| 7 | 受講生による発表と議論③ 紀友則（33番歌） |
| 8 | 受講生による発表と議論④ 清原元輔（42番歌） |
| 9 | 受講生による発表と議論⑤ 道綱母（53番歌） |
| 10 | 受講生による発表と議論⑥ 小式部内侍（60番歌） |
| 11 | 受講生による発表と議論⑦ 藤原実定（81番歌） |
| 12 | 受講生による発表と議論⑧ 西行法師（86番歌） |
| 13 | 受講生による発表と議論⑨ 皇嘉門院別当（88番歌） |
| 14 | 受講生による発表と議論⑩ 式子内親王（89番歌） |
| 15 | まとめ |
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| テキスト・参考書 |
〔テキスト〕谷知子『百人一首（全）ビギナーズ・クラシックス 日本の古典』（角川ソフィア文庫，2010年）
〔参考書〕田渕句美子『百人一首 編纂がひらく小宇宙』（岩波書店、2024年）、目崎徳衛『百人一首の作者たち』（角川ソフィア文庫、2005年）、吉海直人『百人一首の新考察』（世界思想社、1993年） |
| 自学自習についての情報 |
授業後は資料を振り返り、内容への理解を深めておくこと。各自の発表に際しては、レジュメ作成やプレゼンテーションの準備を十分に行ってから発表に臨むこと。関連書籍を積極的に読むことも心がけて欲しい。 |
| 授業の形式 |
演習形式（一部講義形式） |
| アクティブラーニングに関する情報 |
プレゼンテーション・ディスカッション |
| 評価の方法（評価の配点比率と評価の要点） |
コメントシートなど授業への主体的な参加度（30％）
発表（35％）
学期末レポート（35％） |
| その他（授業アンケートへのコメント含む） |
受講者数や進度等に応じて、内容を変更することがある。
授業アンケートを踏まえ、漫画や映像作品など「百人一首」の翻案作品も適宜取り上げていきたい。 |
| 担当講師についての情報（実務経験） |
担当教員は中学・高校での教育経験があり、教育現場での授業を意識した内容を心がけたい。 |