| 科目名 |
社会科教育実践演習 -西洋史- |
| クラス |
− |
| 授業の概要 |
本授業では外国語（主に英語やドイツ語）の研究文献を活用しながらヨーロッパの古代から近現代までの研究動向を概観し、それぞれの時代について議論されていることを把握する。そのうえで、西洋史における議論をどのように日本史と接続し、また社会科教育に活かしていくことができるのかを考えていく。 |
| 授業の到達目標 |
・西洋史研究の現況を理解することができる。
・英語の文献を読解することができる。
・歴史研究の具体的なテーマについて議論することができる。
・最新の専門研究と社会科教育の橋渡しができる。 |
| 授業計画 |
| 回 |
内容 |
| 1 | イントロダクション |
| 2 | 古代史研究の現況と課題（１）―ギリシア・ローマ |
| 3 | 古代史研究の現況と課題（２）―ポスト・ローマ |
| 4 | 西洋古代史と社会科教育 |
| 5 | 中世史研究の現況と課題（１）―中世世界の形成と拡大 |
| 6 | 中世史研究の現況と課題（２）―中世末の危機 |
| 7 | 中世史の日欧比較と社会科教育 |
| 8 | 近世史研究の現況と課題（１）―国家の形成 |
| 9 | 近世史研究の現況と課題（２）―グローバル化の始まり |
| 10 | ヨーロッパの世界進出と日本―グローバル化の歴史と社会科教育 |
| 11 | 近現代史研究の現況と課題（１）―ナショナリズムの時代 |
| 12 | 近現代史研究の現況と課題（２）―グローバル化の加速 |
| 13 | 近現代史の現況と課題（３）―二つの世界大戦 |
| 14 | ヨーロッパ近現代史研究と社会科教育 |
| 15 | まとめ―古代から近現代までを概観して |
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| テキスト・参考書 |
［参考書］H. Scott (ed.) The Oxford Handbook of Early Modern European History, 1350-1750, 2 vols, OUP (2015)；金澤周作ほか編『論点西洋史学』ミネルヴァ書房（2020年）；服部良久ほか編著『大学で学ぶ西洋史：古代・中世』ミネルヴァ書房（2006年）；小山哲ほか編著『大学で学ぶ西洋史：近現代』ミネルヴァ書房（2011年） |
| 自学自習についての情報 |
外国語文献の予習を必ず行うこと。授業前に各回で扱う研究動向やテーマについて調べておくこと。 |
| 授業の形式 |
演習 |
| アクティブラーニングに関する情報 |
授業での発表と議論への参加が求められる。 |
| 評価の方法（評価の配点比率と評価の要点） |
成績は授業におけるテクストおよびその背景の理解度（70％）と、授業に取り組む姿勢（出席状況、発言の回数など：30％）をもとに評価する。 |
| その他（授業アンケートへのコメント含む） |
受講者の人数と関心によって日程と内容を変更することがある。 |
| 担当講師についての情報（実務経験） |
特記事項なし |