| 科目名 |
言語学 |
| クラス |
− |
| 授業の概要 |
本授業では、言語の不思議な世界について講義する。具体的には、主として英語と日本語の言語現象を対照させながら、ことばの世界を探訪し、ことばの奥深さを探究する。ことばの不思議さ、ことばについて思索することの面白さを教授したい。 |
| 授業の到達目標 |
・「ことばは人間の本性を映し出す窓である」という視点から、言語に対する深い学びや考察ができるようになる。
・ノーム・チョムスキーの「生成文法」の言語観を学び、その基本的な主張を理解できるようになる。
・受験英語として学んだ英文法に対して「ネイティヴ・スピーカーの英文法」の世界を観察することで、英文法学習への新たな視点を学ぶことができる。 |
| 授業計画 |
受講生の理解度、学習到達度に応じて授業計画を変更する場合がある。
| 回 |
内容 |
| 1 | オリエンテーション |
| 2 | ことばの宇宙への招待：言語とは何か |
| 3 | 言語学者チョムスキーとその思想 |
| 4 | こどもはどのようにして文法を獲得するのだろうか：生物学的能力としての言語能力 |
| 5 | 第４回講義までの振り返り |
| 6 | 生成文法の基礎 |
| 7 | 生成文法による英語の分析 |
| 8 | 英語の構造と意味 |
| 9 | 「心のはたらき」から見る英語の世界：認知と言語 |
| 10 | 第９回講義までの振り返り |
| 11 | 機械的な書き換え学習の落とし穴：「形式が違えば意味も違う」 |
| 12 | ネイティヴ・スピーカーの英文法の世界 |
| 13 | イディオムの世界：コミュニケーションに役立つ表現を学び、その表現の成立過程を探る |
| 14 | 言語学が英語教育に教えてくれること |
| 15 | 講義のまとめ |
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| テキスト・参考書 |
講義資料を配布する。
参考書：児玉一宏・谷口一美・深田智編著『はじめて学ぶ認知言語学』（ミネルヴァ書房） |
| 自学自習についての情報 |
講義資料および参考書等を活用して学習内容の定着を図ることが大切である。特に講義内容の丁寧な復習を求める。詳細は授業中に説明する。 |
| 授業の形式 |
講義と演習 |
| アクティブラーニングに関する情報 |
適宜、ペアワークやグループ・ディスカッションを行う。 |
| 評価の方法（評価の配点比率と評価の要点） |
授業中に行う形成テストの成績（70%）と授業への積極的な参加態度（30%）を総合して評価する。 |
| その他（授業アンケートへのコメント含む） |
本講義では、すべての学校園（教育現場）での言語教育や言語コミュニケーションに役立つような「教養」を深める内容の教授に努めたい。 |
| 担当講師についての情報（実務経験） |
大学以外に高等学校での英語指導経験を有する。 |