| 科目名 |
子どもの健康と身体形成 |
| クラス |
− |
| 授業の概要 |
人の身体の形成には,遺伝的要因や環境的要因など,さまざまな要因が影響を及ぼす。本授業では子どもの身体形成の過程を解説するとともに,それに影響を与える諸要因の観点から身体形成について考察する。さらに,子どもの生理機能や運動発達,身体活動や食習慣との関係について理解を深めるとともに,思春期の健康や子どもにみられる疾病,子どもを取り巻く現状について学び,子どもの健康を守るための視点について考察する。 |
| 授業の到達目標 |
1.子どもの身体形成の概略について理解できる。
2.身体形成と健康とのかかわりについて理解できる。
3.子どもの健康の保持・増進に関わる要因や課題について理解できる。 |
| 授業計画 |
| 回 |
内容 |
| 1 | 子どもの身体形成について（概論） |
| 2 | 子どもの健康と現状 |
| 3 | 子どもの身体形成 |
| 4 | 子どもの身体形成と諸要因1(遺伝的要因) |
| 5 | 子どもの身体形成と諸要因2(環境的要因) |
| 6 | 子どもの生理機能の発達 |
| 7 | 子どもの運動発達 |
| 8 | 子どもの身体活動と食習慣 |
| 9 | 子どもの身体形成と評価 |
| 10 | 思春期のフィジカルヘルス |
| 11 | 思春期のメンタルヘルス |
| 12 | 子どもを取り巻く現状 |
| 13 | 子どもの病気 |
| 14 | 子どもの健康を守るために |
| 15 | まとめ |
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| テキスト・参考書 |
テキスト：特に指定しない,授業時に必要なプリントを配付する。
参考書：子どもの保健テキスト,小林美由紀,診断と治療社
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| 自学自習についての情報 |
授業で扱った内容について配付資料やノートをもとに復習し,理解を深めること。また,授業時に紹介する参考資料や関連情報について各自で確認し,内容の整理を行うこと。 |
| 授業の形式 |
口述,板書およびパワーポイントによる講義を中心に行い,適宜,学生への問いかけや意見交換を取り入れながら授業を進める。 |
| アクティブラーニングに関する情報 |
重要な問題について考え,受講生同士で意見交換する時間をとる。 |
| 評価の方法（評価の配点比率と評価の要点） |
1.出席状況：出席率が2/3以上であることを原則とする。
2.授業内で実施するミニレポート（60%）
3.小テスト（40%） |
| その他（授業アンケートへのコメント含む） |
特記事項なし |
| 担当講師についての情報（実務経験） |
特記事項なし |
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