| 科目名 |
中等国語科教育II |
| クラス |
－ |
| 授業の概要 |
中学校・高等学校における国語科の授業を担当するための基礎となる知識、理解、技能を修得することをめざす。
そのためにこの授業では、試験問題作りと学習指導案作りの二つの演習発表を行う。新しい学習指導要領では「思考力、判断力、表現力等」を育成するための国語科授業が求められているが、これまでの学力観とどのように異なっているのか十分に理解されているとは言いがたい。新しい学力観への理解を深めると共に、そうした考え方に沿って試験問題や学習指導案を作ることで、これからの国語科授業作りの視点を獲得する。 |
| 授業の到達目標 |
1.学習指導要領に対応した国語科授業の方法を理解する。
2.授業を構想するための実践研究論文、背景となる学問分野の研究論文を活用できる。
3.指導案を作成し，模擬授業を行うとともに評価の方法を理解することができる。 |
| 授業計画 |
| 回 |
内容 |
| 1 | オリエンテーション・国語科授業研究の意義と学習指導要領 |
| 2 | 新しい学力観について・学力学習状況調査の分析 |
| 3 | ＰＩＳＡ調査の分析・コンピテンシーについて |
| 4 | 情報の扱い方に関する事項について |
| 5 | 試験問題の発表①（話すこと聞くこと） |
| 6 | 試験問題の発表②（書くこと） |
| 7 | 試験問題の発表③（読むこと） |
| 8 | 学習指導案の単元目標について |
| 9 | 学習指導案の教材分析の方法について |
| 10 | 教材研究のグループワーク１「大人になれなかった弟たちに・・・」 |
| 11 | 教材研究のグループワーク２「こころ」 |
| 12 | 学習指導案の指導と評価の計画について |
| 13 | 学習指導案の本時案について |
| 14 | 学習指導案の発表 |
| 15 | コミュニケーションにおける論理 |
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| テキスト・参考書 |
テキスト
中学校・高等学校国語科学習指導要領（最新版）
教材は適宜プリントを配布する。 |
| 自学自習についての情報 |
テキストを読むだけでなく、講義の中で紹介された参考書を積極的に読むことが求められる。 また模擬授業にあたって学習指導案の作成が必要となる。 |
| 授業の形式 |
講義形式で行う。ただし試験問題作成と学習指導案作成の個人課題に授業を通じて取り組む。 |
| アクティブラーニングに関する情報 |
作成した試験問題をグループで検討する。また作成した学習指導案をグループで検討する。 |
| 評価の方法（評価の配点比率と評価の要点） |
学期末レポート(50%)によって評価を行う。また中間課題(50%)も評価する。講義への全出席が前提となる。 |
| その他（授業アンケートへのコメント含む） |
特記事項無し |
| 担当講師についての情報（実務経験） |
授業担当者は小学校・中学校・高等学校の国語教育を専門としている。これらの学校での実務経験はないが中学校で2年間教壇に立った経験がある。
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