| 科目名 |
幼児教育学総論 |
| クラス |
− |
| 授業の概要 |
幼児教育の歴史的観点を踏まえて、その原理や方法の発展について理解する。また、現代の幼児教育の諸問題や課題に関心を持つ。 |
| 授業の到達目標 |
幼児教育学の歴史・原理・方法について、その基礎的な内容を理解した上で、現代における幼児教育の課題について考えることができる。 |
| 授業計画 |
以下の内容で順次講義する。
| 回 |
内容 |
| 1 | 幼児教育の原理１ 目標 |
| 2 | 幼児教育の原理２ 方法 |
| 3 | 幼児教育の原理３ 環境 |
| 4 | 環境と子どもの学び |
| 5 | 日本の幼児教育史からみた原理の理解 初期の幼稚園〜倉橋惣三 |
| 6 | 日本の幼児教育史からみた原理の理解 幼稚園教育要領の時代 |
| 7 | 平成29年告示幼稚園教育要領とは |
| 8 | 保育所保育の歴史からみる児童福祉と幼児教育 |
| 9 | 保育所保育指針と幼稚園教育要領の整合性 |
| 10 | 認定こども園とは |
| 11 | ヨーロッパの教育思想と幼児教育 |
| 12 | フレーベルと幼児教育 |
| 13 | モンテッソーリと幼児教育 |
| 14 | レッジョ・エミリアの幼児教育 |
| 15 | 現代の幼児教育における諸課題 |
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| テキスト・参考書 |
プリント資料を配布
参考図書：『幼稚園真諦』『育ての心〈上〉』『育ての心〈下〉』倉橋惣三著 フレーベル館
『「愛と知の循環」としての保育: 世界を愛することを学ぶ』無藤隆著 北大路書房 |
| 自学自習についての情報 |
関心を持った史実や思想家、実践理論について、授業中に紹介する文献資料等にあたり、その文化的背景や教育哲学について学ぶ。 |
| 授業の形式 |
講義を中心とし、適宜ビデオ映像視聴を行う。 |
| アクティブラーニングに関する情報 |
適宜グループ討議を含む |
| 評価の方法（評価の配点比率と評価の要点） |
授業中に複数回行う小テスト（80％）、授業への参加と貢献度（20％）
以上を合算し、総合得点で評価する。 |
| その他（授業アンケートへのコメント含む） |
将来幼児教育に携わることを意識し、意欲をもって参加してほしい。
受講生の関心等により授業内容をさらに加えることがあるが、授業進度については留意する。 |
| 担当講師についての情報（実務経験） |
特別支援学校幼稚部での指導経験を生かし、多様な子どもと幼児教育について概説する。 |