| 科目名 |
塑造研究 |
| クラス |
− |
| 授業の概要 |
人物モデルを観察し、中品のトルソ（頭部・両腕・両脚を除いた胴体部分のこと）もしくは小品の全身像など、それぞれのイメージに合わせて制作する。
骨格標本や筋肉図などの資料で人体の内部構造を学び、そのうえで自分なりの表現を追求する。
この授業では粘土で造形（塑造）し、石膏で型取りをしたうえで水性樹脂に成型する。 |
| 授業の到達目標 |
生命の尊さ・美しさなど、感じたことを表すことができる。
骨格や筋肉図などを意識したうえで、自分なりに人体を構成し造形に取り組むことができる。
石膏による型取りや、水性樹脂での成型の基本の考え方が理解できる。 |
| 授業計画 |
初回授業時にデッサン用具（鉛筆・クロッキー帳など）を持ってきてください。
| 回 |
内容 |
| 1 | ガイダンス 授業の進め方と塑造による人体の制作方法について
デッサン まずはモデルを眺め、観察する
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| 2 | 作品の構想 作品の形態・サイズの構想
芯棒づくり 粘土で造形するための骨組みとなる芯材の制作
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| 3 | 造形1 粘土あらづけ 芯材が中心になるよう、全体に粘土をつける |
| 4 | 造形2 粘土あらづけ 正中線を確認しながらバランスよく、目的のボリュームに粘土をつけていく
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| 5 | 造形3 全体をみる 手足や胴体の長さ、頭部のつき方・構成を確認する |
| 6 | 中間発表（相互鑑賞）
造形4 全体をみる あらゆる角度から造形を確認する
正中線を改めて捉えなおす
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| 7 | 造形5 頭部など部分造形 空間意識を持つ
全体のイメージを決定する頭部 |
| 8 | 造形6 皮膚の造形 自分のイメージに合わせ、表面の造形を考える |
| 9 | 成型1 石膏外型とり |
| 10 | 成型2 粘土かき出し・型洗い |
| 11 | 成型3 水性樹脂による内型つくり |
| 12 | 成型4 型のはり合わせ |
| 13 | 成型5 割り出し 修正 |
| 14 | 成型6 着色 |
| 15 | 作品発表 作品や制作内容について対話する
展示準備 キャプションの記入など |
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| テキスト・参考書 |
資料プリントを授業内で配布する。
参考書 世界彫刻美術全集1〜13，中山公男など，小学館
ATLAS OF HUMAN ANATOMY AND SURGERLY J.M.Bourgery＆N.H.Jacob／TASCHEN，2015
骨単〜語源から覚える解剖学英単語集〜 監修：河合良訓，本文イラスト：吉田隆 株式会社エヌ・ティー・エス
肉単〜語源から覚える解剖学英単語集〜 監修：河合良訓，本文イラスト：原島広至 株式会社エヌ・ティー・エス |
| 自学自習についての情報 |
ヒトを表した作品にはどのようなものがあるか、展覧会や作品集などでさまざまな作品を鑑賞してみてください。
作品を知ることで、造形に対する発想が豊かになります。
また、毎回の授業冒頭に、骨格や筋肉図を見ながら動物の体の構造についてワンポイント紹介をします。
美術と生物の教科を横断して、興味を持ったことを作品制作に繋げていきましょう。
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| 授業の形式 |
制作実習 |
| アクティブラーニングに関する情報 |
作品発表において、相互鑑賞や対話を行う。 |
| 評価の方法（評価の配点比率と評価の要点） |
1. 制作への意欲（30）
2. 相互鑑賞での発表など（20％）
3. 作品提出（50％） |
| その他（授業アンケートへのコメント含む） |
粘土は簡単な素材に思えるが、立体感覚を養うだけではなく、色々な感情がストレートに表出される奥の深い素材と考える。
粘土と格闘して、造形することの面白さを感じてほしい。
また、小学校高学年の図画工作や中学校美術の題材では、紙ねんど等を用いた人物造形に取り組むことが多い。
本課題に取り組みことによって、芯材の作り方や人物を立体的にとらえるための指導の手がかりなると考える。 |
| 担当講師についての情報（実務経験） |
幼児教育から大学等の専門教育まで、幅広く美術教育に携わる。塑造を専門に基礎造形や素材研究、動物の造形の授業を担当している。 |