| 科目名 |
学習指導と学校図書館 |
| クラス |
− |
| 授業の概要 |
本科目では、「学校図書館法」に定められた目的の一つである「教育課程の展開に寄与する」ために、学校図書館はどのように機能すればよいのかを主に考察していく。講義では学校図書館が学習に必要な場所であることを解説する。協同学習では調べることの大切さや楽しさを確認し、情報活用能力の育成を学ぶと共に、読書活動に結びつけた演習を行う。演習を通して児童生徒への学習支援、教員への授業づくりの支援ができる司書教諭のあり方を学ぶ。 |
| 授業の到達目標 |
1.学習指導における学校図書館メディアの効果的な活用と、児童生徒及び教員への情報支援のあり方について基礎的な知識や技法を習得する。
2.学校図書館を活用した探究型学習のプロセスを理解し，情報活用能力を育成する学習事例を考案することができる。 |
| 授業計画 |
| 回 |
内容 |
| 1 | 学校図書館オリエンテーション |
| 2 | 教育課程と学校図書館 |
| 3 | 学校図書館における情報活用能力の育成と評価(1)課題の設定、情報収集 |
| 4 | 学校図書館における情報活用能力の育成と評価(2)整理分析、まとめと発表 |
| 5 | 発達段階に応じた学校図書館メディアの選択 |
| 6 | 教科の単元に位置付けた学習指導(1)図書館メディアの活用 |
| 7 | 教科の単元に位置付けた学習指導(2)演習 |
| 8 | 教科の単元に位置付けた学習指導(3)発表 |
| 9 | 学習指導を支える学校図書館メディアと環境整備 |
| 10 | 特別な教育的ニーズと学校図書館 |
| 11 | 情報サービスと学校図書館 |
| 12 | 広報活動と学校図書館(1)広報活動の方法 |
| 13 | 広報活動と学校図書館(2)演習 |
| 14 | 授業計画の立案 |
| 15 | 司書教諭の役割 |
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| テキスト・参考書 |
[参考書]「探究 学校図書館学」編集委員会編著『学習指導と学校図書館』(探究 学校図書館学 第3巻)全国学校図書館協議会 2020年 ISBN 978-4-7933-2276-1
授業時に適宜紹介する。 |
| 自学自習についての情報 |
平常より大学図書館や公共図書館を利用し、学習内容の確認や課題解決に努めること。 |
| 授業の形式 |
講義と演習 |
| アクティブラーニングに関する情報 |
グループワークとプレゼンテーションを行う。
演習は、受講生数や授業進度により個人あるいはグループのどちらかで実施する。 |
| 評価の方法（評価の配点比率と評価の要点） |
1)授業内での参加度(20％)
2)授業時の演習課題物の提出(50％)
3)最終レポート(30％) |
| その他（授業アンケートへのコメント含む） |
可能な範囲で、自身のデバイスを持参することが望ましい。 |
| 担当講師についての情報（実務経験） |
司書資格と司書教諭資格を有しており、大学図書館と学校図書館（小学校）での実務経験がある。その経験を活かし、図書館が学校の中心的な役割を果たす場所であることを解説する。 |