| 科目名 |
異文化交流研修（カナダ） |
| クラス |
－ |
| 授業の概要 |
カナダ・ケベック大学モントリオール校（UQAM）から本学を訪問する学生と本学学生が協働して京都の観光・文化資源を多角的視点で調査・分析し，持続可能な観光や国際理解のあり方について考察する「実践京都学」である。調査成果をもとに，日加両国の異なる文化的背景を活かし，その魅力や課題を発信するコンテンツを協働で制作する。またそのプロセスを通じて文化的・社会的理解を深め，背景を異にする人々同士の課題解決能力や異文化間コミュニケーション能力を涵養する。 |
| 授業の到達目標 |
多様な文化背景の人々と共に協働学習を行うことを通して，課題解決，異文化間コミュニケーションの資質と能力を身につける。 |
| 授業計画 |
| 回 |
内容 |
| 1 | ガイダンス：
異文化コミュニケーションについて
全体計画の説明 |
| 2 | 文化を伝える：
英語で自文化を伝える方法を学ぶ |
| 3 | オンライン交流：
オンラインでグループ毎に自文化紹介
コンテンツについての計画開始 |
| 4 | コンテンツ計画立案 |
| 5 | 調査計画立案：
調査の方法，注意事項の確認 |
| 6 | 調査① インタビュー・アンケート等 |
| 7 | 調査② 結果分析 |
| 8 | 調査③ 考察 |
| 9 | コンテンツ作成① アウトライン作成 |
| 10 | コンテンツ作成② 情報整理 |
| 11 | コンテンツ作成③ 翻訳 |
| 12 | コンテンツ作成④ 編集 |
| 13 | 発表リハーサル |
| 14 | 発表会：
学内で履修者以外にも公開で実施 |
| 15 | まとめ |
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| テキスト・参考書 |
山本志都他（2022）『異文化コミュニケーション・トレーニング
??「異」と共に成長する??』 三修社
その他，コンテンツの内容に合わせて個別に紹介する。 |
| 自学自習についての情報 |
適宜課題を課す |
| 授業の形式 |
講義・実習・発表 |
| アクティブラーニングに関する情報 |
コンテンツのデザイン，調査の計画，実施までを学生が主体的・協働的に行う。 |
| 評価の方法（評価の配点比率と評価の要点） |
活動へのコミットメント（80％），作成コンテンツ（20％）で評価する。 |
| その他（授業アンケートへのコメント含む） |
4月中旬頃に受講募集開始、5月中旬締め切り。
調査に必要な費用（交通費・入館料等）は受講者負担。
隔年開講であり実施時期に注意（次回は2028年度）
カナダの公用語は英語とフランス語である。授業では英語，フランス語，日本語を併用する。参加条件として学年や語学力は問わないが、積極的なコミュニケーションは必須。 |
| 担当講師についての情報（実務経験） |
授業担当者は国際交流委員会・北米専門部会員（2026年度は浜田を予定）。
また，一部ゲストティーチャーを別途依頼。 |