| 科目名 |
学級経営の実践と課題Ｂ |
| クラス |
− |
| 授業の概要 |
本授業は学級経営に関する共通必修科目である。本授業は学部卒院生と現職教員のクラスの学級経営を合同で取り扱うこととする。
本授業では理論と実践との架橋という観点から、大きく３つの内容から構成する。１つめは学級経営の今日的課題に関すること、２つめは理論を踏まえた若手教員や初任者教員への支援のあり方、３つめは校内体制の見直しに関する計画である。
まとめとして学級経営について自分なりに作成したものを提出する。 |
| 授業の到達目標 |
１．ミドルリーダーの立場から若手教員の学級経営能力を高める指導・支援のための諸要件と指導・支援のあり方を、フィールドワークや事例研究を行いながら、分析・整理することができる。
２．学校経営・学年経営の視点から学級経営のあり方を再検討し、自分なりに学級経営に関する校内体制のあり方を提案することができる。 |
| 授業計画 |
| 回 |
内容 |
| 1 | オリエンテーション |
| 2 | 学級経営で用いる構成的グループエンカウンターおよびソーシャルスキルトレーニング |
| 3 | PM理論を用いた学級経営の技術：これまでの実践を振り返る |
| 4 | 学級経営に用いるQU |
| 5 | 学校へのフィールドワーク１ |
| 6 | 学校へのフィールドワーク２ |
| 7 | 学校へのフォールドワーク３ |
| 8 | 学校へのフィールドワーク４ |
| 9 | フィールドワークの振り返り |
| 10 | 諸外国の学級経営について比較検討 |
| 11 | 学級経営と保護者対応：若手への示唆 |
| 12 | 学級経営で用いるコーチング：これまでの自身の学級経営の振り返りと若手への示唆 |
| 13 | 学級経営をめぐる危機対応：記者会見演習 |
| 14 | ミドルリーダーとして学級づくりの年間計画 |
| 15 | まとめ |
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| テキスト・参考書 |
［テキスト］
片山紀子『五訂版 入門生徒指導』学事出版 2024
［参考書］
片山紀子編著『ファシリテートのうまい先生が実は必ずやっている問いかけの習慣』明治図書 2024
片山紀子編著『支配でもない放任でもない学級担任術』明治図書 2025
片山紀子編著・原田かおる著『知ってるつもりのコーチング』学事出版 2017
片山紀子・若松俊介編著『うまくいかないから考える-若手教師成長のヒント』ジダイ社 2021 |
| 自学自習についての情報 |
各回の授業内容について事前にテキストを読んだ上で授業に臨むこと。
毎時、課題意識をもって授業に臨むこと。 |
| 授業の形式 |
講義・演習 |
| アクティブラーニングに関する情報 |
グループデスカッションやロールプレイ、発表を行う。 |
| 評価の方法（評価の配点比率と評価の要点） |
1. 授業への取り組み（参加度、提出物） （60％）
2. フィールドワークへの取り組み（参加度・提出物）（10％）
3.レポートへの取り組み（作成物） （30％） |
| その他（授業アンケートへのコメント含む） |
特記事項無し |
| 担当講師についての情報（実務経験） |
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