| 科目名 |
幼小接続の理論と実践 |
| クラス |
− |
| 授業の概要 |
幼児期の教育と小学校教育の接続に関する理論や基本的な構成概念について学ぶ。その上で、実際の現場で生じている幼小連携・接続に関する課題や各地域における幼小接続カリキュラムの具体例を元に、効果的な幼小接続のあり方について、演習を交えて考える。 |
| 授業の到達目標 |
1．幼小連携と幼小接続の概念について説明できる
2．幼小接続カリキュラムにおける重要な点を説明できる
3．幼小接続期の活動提案ができる |
| 授業計画 |
| 回 |
内容 |
| 1 | オリエンテーション 幼小接続と資質・能力の考え方 |
| 2 | 幼小連携・幼小接続とは |
| 3 | 幼小連携・幼小接続のこれまでの取り組み |
| 4 | 幼小接続に関する理論検討（１） 幼保小の架け橋プログラムとは |
| 5 | 幼小接続に関する理論検討（２） 専門性の越境 |
| 6 | 幼小接続に関する理論検討（３） 組織的な越境、越境する実践者 |
| 7 | 幼小接続に関する実践事例の検討（1）構造の越境を事例から考える |
| 8 | 幼小接続に関する実践事例の検討（2）内容の越境を事例から考える |
| 9 | 幼小接続に関する実践事例の検討（3）行政組織の越境を事例から考える |
| 10 | 幼小接続カリキュラムの研究（1） 接続期の考え方と接続期カリキュラムの構造 |
| 11 | 幼小接続カリキュラムの研究（2）接続期カリキュラムの実際 |
| 12 | 幼小接続カリキュラムの研究（3）保護者との連携 |
| 13 | 幼小接続期の活動提案（1）幼稚園からの活動提案 |
| 14 | 幼小接続期の活動提案（2）小学校からの活動提案 |
| 15 | これからの幼小接続 |
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| テキスト・参考書 |
文部科学省国立教育政策研究所教育課程研究センター（2015）『スタートカリキュラム スタートブック』は下記アドレスから各自で印刷し参照しておくこと。 https://www.nier.go.jp/kaihatsu/pdf/startcurriculum_mini.pdf
テキスト：『これからの幼保小の架け橋プログラムー越境する実践、溶け合い高め合う専門性』無藤隆・古賀松香・岸野麻衣・吉永安里（編）、明石書店 |
| 自学自習についての情報 |
園や学校現場でのボランティア等で、幼児期年長〜小学校1年生の実態と教育実践について参加観察する機会をもつとよい 。 |
| 授業の形式 |
基本的な内容についての講義 及び 文献購読、事例分析、活動提案等の演習を行う |
| アクティブラーニングに関する情報 |
受講者の活動提案や討論を含む |
| 評価の方法（評価の配点比率と評価の要点） |
授業や演習への積極的参加（20％）、発表・討議内容（50％）、最終レポート（30％） |
| その他（授業アンケートへのコメント含む） |
特記事項無し |
| 担当講師についての情報（実務経験） |
特別支援学校幼稚部における講師経験を、教育研究に生かしている。 |